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智力技能形成的最初阶段是______;最高阶段是______。
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中学教育知识与能力(统考)《填空》真题及答案
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智力技能形成的最初阶段是
物质活动与物质化活动
活动定向
有声的外部言语
无声的外部言语
智力技能形成的最高阶段是
内部言语
活动定向
有声的外部言语
无声的外部言语
简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点
智力技能形成可分为三个阶段原型定向
简述操作技能与智力技能的形成阶段
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利用红色可以做什么属于发散思维
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______的心理评估主要关注人的潜能人的价值实现的程度人的心理素质改善的程度
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分配学生座位时教师最值得关心的是
元认知知识包括
在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为这就是
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昆特女士教八年级的英语课一天刚上课时她就很兴奋地宣布我想告诉你们咱们班出了一位诗人弗兰克写了一首很美的诗我想读给大家听听昆特女士朗读了那首诗它的确很美然而昆特女士注意到弗兰克的脸红了看上去非常不安班上有些同学在窃窃私语后来昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛他说再也不写了因为他真的觉得自己在这方面并不擅长并且也没有时间写你认为弗兰克为什么会有上述反应
从动机的生理基础来看动机最佳水平应是______程度的激活或唤起此时对学习具有最佳效果
认知策略
简述群体的特征及制约学生群体促进或阻碍个体的因素
与依从相比认同更深入一层它不受外界压力控制行为具有一定的
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目前我国心理学家一般认为用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需要经过两个步骤即______和______
教师评分的相对标准对应的评价方式是
教师威信
______是个体早期生命中一个比较短暂的时期在此期间个体对某种刺激特别敏感过了这一时期同样的刺激对之影响很小或没有影响
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研究表明学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果
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