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《义务教育法》规定,实施义务教育不收()。
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一位语文老师在批改学生作文时发现一位学生作文写得不错在随后的语文课上该老师在班级里念这位学生的作文当进行到一半时班里许多同学打断了老师大声说该作文是抄袭的语文老师灵机一动问全班同学这篇作文写得好不好同学回答“好是好但是该作文是抄袭……”老师打断学生们并大声问道“我问的是作文好不好!”全班学生都大声回答“好!”语文老师说欢迎大家摘录精彩生动的文章作为己用多看些精妙的文章对提高写作水平有帮助后来班级同学积极学习抄袭文章的那位同学说“老师的这次教育学习让我一生都难以忘记!” 该案例给我们的启示包括
在一些西方国家人们会有全家聚会吃火鸡习俗的节日是
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初二3班的学生琳琳收到一封本班男生写的情书马上给了班主任李老师李老师悄悄调查发现这是几个女生的恶作剧李老师把这几个女生叫到一起进行批评教育又单独和琳琳谈心希望她不要对同学产生不信任或害怕与男生交往然后毁了情书 为什么
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有效教学与考试的关系是不矛盾的考试是有效教学的出发点和落脚点
考门夫人在荒漠甘泉中说我有一个天蛾的茧有一天我恰巧看见那久囚的茧儿开始活动了整个的早晨我忍耐着在它旁边看它在里面努力奋斗挣扎可是还不能进前丝毫它似乎再没有可能出来了最后我的耐心破产了我用我的小剪刀把茧上的丝剪薄了些让它出来得稍为容易一些这正是我得意之作!看哪!一会儿我的蛾儿很容易地爬出来了身体是反常的臃肿翅膀是反常的萎缩我守在它旁边等它徐徐地伸展它的翅膀显露它细巧精致的彩纹岂知大失所望我虚伪的温柔竟成了祸根可怜的虫儿非但不能扑着它带虹的翅翼飞翔空中呈现它完全的美丽竟很痛苦地爬了一会就不寿而终了这个故事对教育的启示是
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某抢答游戏规则是起始分100分答对一题得6分答错一题扣3分经过若干轮后下面可能的得分是
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