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课程只包括智育的内容。( )

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从强调学科内容到强调学习者的经验和体验  从强调目标、计划到强调过程本身的价值  从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重  从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程的整合  
课程内容  教师培训  学员分组  课程教材  
德育  智育  体育  美育  劳动技术教育  
德育课程、智育课程、体育课程、美育课程等  自然科学课程、社会科学课程、人文学科课程  基础课程、专业课程  国家课程、地方课程与校本课程  
课程失去独立价值判断,选择缺乏适应性思考  选择中重智育、轻情感  把幼儿的生活与学习分离  眼里只有教材,没有幼儿  
培训课程分析  培训教学设计的内容  撰写培训课程大纲  培训课程价值的评估  培训课程教材的设计、 修订与更新  
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