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（）应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。

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教师应成为幼儿学习活动的

支持者、合作者、引导者观察者、鼓励者、发现者合作者、鼓励者、引导者观察者、支持者、发现者

教师如何成为幼儿活动的支持者合作者引导者

教师应成为幼儿学习活动的

支持者合作者引导者参与者

幼儿教师是幼儿学习活动的支持者合作者和传递者也是幼儿的榜样和沟通幼儿与社会的中介者

新课程强调教师是学生学习的

合作者引导者指挥者参与者

教师是学习的

组织者引导者合作者以上都是

新课程强调教师是学生学习的

合作者引导者指挥者参与者

刘老师根据小蚂蚁搬豆的故事把小蚂蚁画下来一个挨着一个的贴在有厕所的墙面上幼儿看到排着队的小蚂蚁就会按

支持者合作者示范者引导者

幼儿园教育指导纲要试行中明确指出教师应成为幼儿学习活动的

支持者、合作者、引导者指引者、领导者、合作者领导者、支持者、引导者支持者、主导者、合作者

幼儿园教师应该是

幼儿学习的引导者、决策者和管理者幼儿学习的支持者、合作者和引导者幼儿学习的引导者、传授者和控制者幼儿学习的管理者、决策者和传授者

幼儿园教育指导纲要中提出教师与幼儿之间的关系是.

合作者、引导者、支持者合作者、教育者、支持者引导者、合作者、训练者引导者、教育者、合作者

是儿童社会性发展的支持者引导者合作者是实现社会领域教育目标的重要保证

成人幼儿园园长家长教师

数学新课程提倡教师要成为学生数学学习活动的组织者引导者与合作者请解释教师的引导作用主要体现在那些方面

听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习生活所在班级的教师特别是应成为最主要的支持者和引导者

教师不应该成为幼儿学习活动的

服务者支持者合作者引导者

幼儿园教育指导纲要指出教师应成为幼儿学习活动的

支持者、引导者、评价者合作者、支持者、指导者支持者、评价者、合作者支持者、合作者、引导者

教师应成为幼儿学习活动的支持者引导者

指挥者合作者指导者教育者

数学新课程提倡教师要成为学生数学学习活动的组织者引导者与合作者请解释教师的引导作用主要体现在哪些方面

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