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替于学习和不断提升创新能力 团队的学习 工作学习化。学习工作化 转换心智模式
善于学习和不断提升创新能力 团队的学习 工作学习化,学习工作化 转换心智模式
创建学习型组织工作的设计者 创建学习型组织工作的具体组织者 创建学习型组织工作的亲身实践者 创建学习型组织工作的观望者 创建学习型组织工作的描绘者
善于学习和不断提升创新能力 团队的学习 工作学习化,学习工作化 转换心智模式
完善建设学习型学生党组织的内容体系 完善建设学习型学生党组织的活动体系 完善建设学习型学生党组织的辅导体系 完善建设学习型学生党组织的保障体系 完善建设学习型学生党组织的评估体系
知道怎么样去构建学习型组织 知道怎么样去管理学习型组织 学习组织怎么样去创新 组织的全体员工都认识到建立学习型组织的重要性和紧迫性
学习力和创新能力提升 学习力和技能水平提高 创新意识提升 创造力和创新意识提升
学习型组织创造不断学习的机会,促进组织中员工之间探讨和对话的氛围 学习型组织有利于鼓励员工共同合作,增强团队的凝聚力 学习型组织有助于建立学习及学习共享系统,并促使成员迈向共同愿景 学习型组织促进了组织与环境相适应,有助于企业为社会、为广大人民群众服务,尽到应尽的责任,给人民带来福音
基于学习和不断提升创新能力 团队的学习 工作学习化。学习工作化 转换心智模式
学习型组织理论是一种管理理论 学习型组织理论是最前沿的管理理论 学习型组织理论是一种宏观管理理论 学习型组织理论不适用于家庭的管理
建设学习型基层党组织 建设学习型党员 建设学习型干__伍
建设学习型学生党组织,是促进大学生党员全面成长成才的需要 建设学习型学生党组织,是建立学生党员先锋模范作用的需要 建设学习型学生党组织,是加强学生党组织的建设的需要 建设学习型学生党组织,是推动学校科学发展的需要 建设学习型学生党组织, 是建立健全管用有效的学习制度, 提升党员思想政治和业务素养的需要
培训师应该是创建学习型组织工作的设计者 培训师应该是创建学习型组织工作的具体组织者 培训师应该是创建学习型组织工作的亲身实践者 培训师应该是创建学习型组织工作的观望者 培训师应该是创建学习型组织工作的描绘者
学习型组织方法--发现、纠错、成长 学习型组织的关键特征--学习、思考和创新 学习型组织核心--发现、纠错、成长 学习型组织方法--学习、思考和创新