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在语文综合性学习中,师生之间是民主平等和谐的教学相长的伙伴关系。以下对学生和老师综合性学习中的描述不正确的一项是()
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教师职业技能考试《单项选择题》真题及答案
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理想的师生关系的基本特征是
将心比心,促进学习
民主平等,和谐亲密
共享共创,教学相长
兴趣广泛,共同发展
尊师爱生,相互配合
良好的师生关系的基本特征有
尊师爱生
民主平等
教学相长
心理相容
师生关系在教学层面上的特点是【】
授受关系
民主平等
相互促进
教学相长
理想师生关系的基本特征不包含
尊师爱生,相互配合
共享共创,教学相长
民主平等,和谐亲密
突出权威,强调服从
新型的师生关系特征包括
平等的师生关系
民主的师生关系
对话-互动式的师生关系
教学相长的师生关系
相互尊重的师生关系
我国新型师生关系的特点是
师教生学尊师重教互助合作
尊师重教互助合作传道授业
热爱学生团结互助和谐发展
尊师爱生民主平等教学相长
学然后知不足教然后知困体现良好的师生关系是
爱生尊师
教学相长
心理平等
民主平等
良好师生关系的特征是
情感支持
民主平等
尊师爱生
严格要求
教学相长
良好师生关系的特征是
情感支持
民主平等
尊师爱生
严格要求
教学相长
你认为和谐的师生关系应该包括
人格平等
互相尊重
互相学习
教学相长
新课程强调教师向学生学习倾听学生的看法和观点这主要要求师生之间建立的关系是
民主平等
尊师爱生
心理相容
教学相长
社会主义学校新型的师生关系是
爱生尊师
民主平等
相互激励
教学相长
论述教师在良好师生关系建立的过程中如何发挥主导作用新型的师生关系是一种尊师爱生相互配合的关系是民主平
新课改中提倡的新型师生关系特点包括
民主平等
教学相长
心理相容
尊师爱生
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数码相机拍摄图像的绝对像素数取决于上光敏元件的数量数量越多分辨率越高所拍图像的质量也就越高
阅读下列材料利用Photoshop处理图像本课是高级中学课本信息技术中的某一课Photoshop是一个功能强大的图像处理软件可以实现对图像的各种处理操作实现多种信息表达效果由于Photoshop的普及面比较广有的学生以前系统学习过有的只是简单接触过有的可能一点都没有接触起点的差异性比较大在课前预习中学生已经了解了一些基础知识但还不能应用到实际操作中因此本课成为把学生带入Photoshop并简单利用Photoshop处理图像 1根据本课的特点和学生认知特征如何引导学生进行自主学习合作学习以及探究学习 2老师在本节课中怎样很好地教与学
若描述模式的特征量为0-1二值特征量则一般采用进行相似性度量
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信道最大传输速率又称
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设有一个学生数据表其中有学号姓名性别成绩等字段要求汇总出男生和女生的平均成绩请写出实现此操作的步骤
案例师在上几节课我们每个同学用图像工具都画好了一张图那么现在我们一起来欣赏一下演示学生作品并适当作出点评师现在再来看看我出示的图画提出疑问师同学们如果我们要将图画中人物的头移动一下会怎样呢我们能不能整个头部连在一起移动呢出示课题图形的组合和拆分一学生自主学习图形的组合拆分师那么怎样能够把图画中的每个图形组合在一起呢分小组讨论一下怎样才能在图画中让图形组合起来呢二学生运用软件的帮助来学习图形的组合教师巡视师刚才我们同学都非常认真请几位同学上来演示一下图形是如何组合的呢不知道同学们有没信心三教师出示有错误的图画树生长在房子上面师同学们看下这幅图画老师觉得特别别扭大家看下有什么问题师那我们该怎样对图画进行修改呢这图画已经组合起来那我们该如何操作呢师那图形的拆分又如何操作呢四教师小结师今天这堂课教师过得非常愉快咱们班的同学很快就掌握了图形的组合和拆分试从信息技术教学组织的形式和策略分析上述案例
课题用解析法设计程序高二年级主要内容了解解析法的基本概念及用解析法设计算法的基本过程能够用解析法分析简单的问题设计算法编写程序求解问题打消学生对程序的神秘感使学生对编写程序感兴趣激发学生学习的欲望培养学生敢于发现勇于探索的精神 1根据信息技术学科的特点和学生认知特征选择合适的教学策略和教学方法 2根据学生的学习起点教学内容与学生已有知识和技能之间的关系确定教学重点 3根据确定的教学内容应选择哪些教学资源
信息技术的四大基本技术是计算机技术传感技术控制技术和
下面关于数据库备份的叙述错误的是
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新课程的教学评价趋势是什么新课程的教学评价观的内涵是什么在信息技术课程教学中如何体现教学评价的新趋势
课题利用Photoshop合成图像高一年级主要内容本课主要是让学生掌握利用Photoshop合成一些有意义的图像的技术需要学生运用合适的信息技术发挥自身的创造力和想像力恰当的表达自己的思想让学生进行广泛的交流与合作加强学生的协作学习氛围以及合作能力依据上述材料完成下列任务 1描述本节课教学目标 2描述本节课教学重点和难点 3简要描述教学方法
师今天我想和同学们进行一次对抗赛行不行比什么呢比朗诵古诗!谁愿意接受我的挑战请两位同学来朗诵古诗师该轮到我了我可有绝招教师配合制作好了的望天门山课件来朗诵那你们想不想也制作一个这样的作品然后我们再来一次对抗赛看同学们能不能超过老师生想!师同学们想一想要制作这样的作品需要做哪些工作呢生自由发表意见选好古诗理解意境配好画面选好音乐设置动画分工合作等师选古诗理解意境插入图片我们已经在前几节课学会了这节课我们主要来研究插入音乐与动画的设置好吗师你们想怎么学呢生我们小组研究学习我们看书来学习我们上网看看网上有没有资料学生利用多种方式学习师同学们学会了吗能说说怎么学的吗生通过下载实例分析学会的看书学会的看电子图书学会的看跟我做中的教学录像学会的师既然你们都学会了出一个小实例考考你们老师制作这个作品的时候遇到了这样几个问题如声音不能背景播放古诗的出现顺序不对诗句不能自动出现等谁愿意帮我解决这些问题让学生在解决问题的过程中加深理解和印象学生解决教师准备的一个个小难题学生积极讨论如何分工生监制XXX音响XXX朗诵XXX制作XXX师你们分工的方法不错其他组也可以借鉴同学们制作上有没有什么困难呀师在制作过程中同学们可以把好的方法发表在古诗论坛中和大家交流学生开始以小组的方式分工合作老师深入到各小组中协助学生完成作品师下面来展示一下你们的作品好吗哪个小组先来一共找四组进行展示师哪个小组来评一下这组同学的作品生首先这组同学的几个难点都解决得比较好如声音一直播放其他的对象是自动播放的音乐配得也很好体现了古诗的意境师好了我们就展示到这里通过这节课的学习同学们可以借助计算机把以前在语文中学习的古诗表现得更精彩更有意境下课的时间快到了同学们说说这节课的感受好吗学生述说本课感受从三维目标和教学评价的角度分析这段材料
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