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“学然后知不足，教然后知困”，体现良好的师生关系是（）。

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学记指出学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故日教学相长古代教育家王夫之说

学记指出学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故日教学相长古代教育家王夫之说

虽有嘉肴虽有佳肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困

虽有嘉肴弗食不知其旨也;虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也;知困然后

虽有嘉肴虽有佳肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困

下列话语体现了启发性教学原则的有

学然后知不足，教然后知困道而弗牵，强而弗抑，开而弗达不愤不启，不悱不发学不躐等

学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故曰教学相长也一句出自

《论语》《师说》《学记》《孟子》

学记说:学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故日

学思结合教学相长因材施教循序渐进

阅读下面文字完成虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自

是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也这段话描述的是对师生关系的哪个要求

民主平等尊师爱生心理相容教学相长

是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故曰教学相长也这句话出自于

论语学记大学孟子

学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也反映了教学的

因材施教原则巩固性原则启发性原则教学相长原则

学然后知不足教然后知困这句话反映了师生关系的什么特点

尊师爱生民主平等教学相长辨证统一

学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也这段话体现的教育理念是[2017真题]

教学相长教育公平因材施教循序渐进

学然后知不足教然后知困体现师生关系具有特点

尊师爱生民主平等辩证统一教学相长

学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也这段话体现的教育理念是

教学相长教育公平因材施教循序渐进

是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故曰教学相长也这句话出自于

大学论语学记孟子

学然后知不足教然后知困这句话反映了师生关系的______特点

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