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在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为（）。

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托尔曼通过高架迷津迂回学习实验总结出的理论被称为

完型-顿悟说认知-目的说认知-发现说有意义接受说

是托尔曼学习理论中的核心概念

期待强化反射抑制

对认识学习理论的发展托尔曼提出的主要概念是

内部强化外部强化替代强化自我强化

托尔曼通过位置学习实验认为学习的实质是形成

图式认知地图学科基本结构认知结构

托尔曼认为学习的实质是形成认知地图他得出该结论的依据来自于

顿悟学习实验位置学习实验系列学习实验对偶学习实验

最早通过潜伏学习实验证明强化不是学习发生的必要条件的心理学家是

班都拉托尔曼皮亚杰布鲁纳

格塞尔所提出的成熟势力说是通过实验证明的

双生子爬楼梯小白鼠狗分泌唾液动物走迷宫

阅读下列资料并分析回答问题资料蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物它们都能经过训练形成一种新的行为.某兴趣

美国心理学家托尔曼认为在白鼠走迷津的实验中己经发生却没有从行为中展示出来的学习称为

潜在学习顿悟学习试误学习观察学习

简述托尔曼的潜伏学习

在托尔曼的迷宫试验中白鼠在没有获得强化之前学习以及存在只是未表现出来这种现象称为

操作性行为辨别学习潜伏学习获得学习

位置学习实验的研究者是

布鲁纳斯金纳托尔曼加涅

托尔曼通过潜伏学习实验证明强化的作用是

决定学习是否发生决定表现是否发生决定探究倾向是否产生决定行为是否获得

下列哪些说法是托尔曼符号学习论的观点

学习是有目的的行为，而不是盲目的学习是对“符号—完形”的认知学习是行为的获得过程在外部刺激和行为反应之间存在中介变量

阅读以下资料回答问题红嘴鸥被称为昆明的荣誉市民已连续多年从西伯利亚飞抵昆明过冬为昆明增添了一道美丽的

简述托尔曼的学习理论的两大特点

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