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当被测试者因为刚回答的一个问题没答好而情绪低落时,下列最适宜说的一句话是()
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高级企业培训师(一级)《人员素质测评》真题及答案
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一般资料男27岁已婚公司职员下面是心理咨询师与求助者的会谈内容心理咨询师你好请坐你希望我能在哪方面为
焦虑
冲动
偏执
情绪低落
下列属于情绪低落的是
持续的与所处境遇不相称的情绪低落
情绪低落历时数周或更长时间
伴思维迟钝、少语、动作减少
严重者出现自杀念头或行为
案例二一般资料求助者男性18岁职业高中学生案例介绍求助者初中时就常有自杀的想法但没采取过行动上职高后
沉默
情绪低落
懒散
常发脾气
男性35岁每年有情绪低落1~2个月情绪低落严重时有厌世及自杀行为近来又出现明显的情绪低落对该患者主要
自杀
毁物
攻击行为
伤人
出走
女性25岁每年情绪低落1~2个月情绪低落严重时有厌世及自杀行为近来又出现明显情绪低落对该患者主要防止
出走
自杀
伤人
毁物
攻击行为
女性25岁每年有情绪低落1~2个月情绪低落严重时有厌世及自杀行为近来又出现明显情绪低落对该病人主要防
出走
自杀
伤人
毁物
攻击行为
女性25岁每年有情绪低落1~2个月情绪低落严重时有厌世及自杀行为近来又出现明显情绪低落对该病人主要防
出走
自杀
伤人
毁物
攻击行为
抑郁症的核心症状为
心境或情绪低落、思维迟缓、自责自罪
心境或情绪低落、焦虑、意志减退
自责自罪、思维迟缓、意志减退
心境或情绪低落、思维迟缓、焦虑
心境或情绪低落、思维迟缓、意志减退
一般资料求助者男性19岁战士案例介绍求助者原先是个比较活跃的人经常出现在球场上和晚会舞台上可自
考学落榜
情绪低落
头痛失眠
认知错误
男35岁每年有情绪低落1-2个月情绪低落严重时有厌世及自杀行为近来又出现明显的情绪低落该病人主要症状
攻击行为
毁物
早醒
伤人
失眠
如某情绪低落的求助者他首先告诉咨询师他读了许多有关心理咨询的书籍并不断地就其中有情绪低落的疗法部分向
讲话方式
讲话内容
理论交谈
假提问题一
女性53岁10年前出现情绪低落与情感高涨交替出现情绪低落时表现为早醒闷闷不乐不思饮食对事物失去
舒必利
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一般资料求助者男性18岁职业高中学生案例介绍求助者初中时就常有自杀的想法但没采取过行动上职高后曾有一
沉默
情绪低落
懒散
常发脾气
当被测试者因为刚回答的一个问题没答好而情绪低落时下列最适宜 对他说的一句话是我觉得你的实力可能不止于
如某情绪低落的求助者告诉咨询师他读了许多有关心理咨询的书籍并不断地就其中有关情绪低落的疗法部分向咨询
讲话方式
讲话内容
理论交谈
假提问题
焦虑的主要特征是
害怕特定的事物,例如小白鼠、广场、社交活动
无法抑制地想一个问题或重复一个动作
没有原因地担心未来
不遵守社会规范
情绪低落、自我评价低,主动意识下降
求助者男性18岁职业高中学生案例介绍求助者在初中时就常有自杀的想法但没采取过行动上职高后曾有一次走在
沉默
情绪低落
懒散
常发脾气
抑郁症的核心症状为
情绪低落、自责自罪、自制力的改变
情绪低落、自责自罪、兴趣缺乏
情绪低落、乐趣丧失、自制力的改变
情绪低落、兴趣缺乏、乐趣丧失
当你的心情不好或碰到自己难以解决的问题时应该
去和老师或父母说,请求帮助
蒙头睡觉,情绪低落,不想吃饭
不去找人帮忙,一个人默默忍受
男性35岁每年有情绪低落1~2个月情绪低落严重时有厌世及自杀行为近来又出现明显的情绪低落对该病人主要
攻击行为
毁物
自杀
伤人
出走
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给每个指标分配不同的等级分数其目的是使不同的测评客体在同一测评指标上的得分可以比较这指的是加权的
胜任力模型中的金字塔模型的底部结构为
心理测验尚未形成自己的体系依附于实验心理学与个别差异的研究而存在的时期是指
人员素质测评组织实施过程中的前期准备阶段的主要活动包括
机考的主要形式为
所谓标度即对标准的外在形式划分常常表现为对素质行为特征或表现的范围强度和频率的规定从目前现实中的考评指标分析来看考评指标的标度大致有五种其中不包括的是
在这一时期心理测验的形式由个体扩展为团体测验的客体由儿童扩展为成人测验的功用由研究走向社会服务这一时期是
就是对某一测评活动所涉及诸方面的总体设计部署与安排
心理测验应用最为重要与困难的领域是
心理测验是对的测量
下列选项中不属于人员素质测评实施活动的主要环节的是
1869——1904年心理测验处于
所谓权重即测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中所占的比重其数量表述为
人员素质测评标准体系的设计分为横向结构和纵向结构两个方面其中横向结构是基础包括
主要了解应试人员领导能力人际交往能力全局观念工作责任心和进取心等方面素质的测评试题种类是
心理测验的昌盛时期是指
在管理实践中开发组织的核心胜任力时通常采用
将胜任力划分为三个层次核心层动机和个性特质中间层自我概念社会角色态度价值观最外层知识和技能的胜任力模型是
用许多字词规定各个标度的范围与级别差异这是测评标度的
心理测验起源于中个别差异研究的需要
构建胜任力结构模型收集数据的主要方法中行为事件访谈法是由开发
工作难度重要性喜欢程度等标志属于
制定测评流程要考虑多种因素结合组织实际合理安排按照的顺序进行尽量不影响组织工作的正常开展
把专家的经验认识和理性的分析结合起来并且两两对比分析的直接比较法使比较过程中的不确定因素得到很大程度的降低是确定权重常用的一种方法上述内容是指
用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是素质测评标准体系的
心理测验中的智力测验在广度与深度上有了突破性的发展相继出现了一般能力测验特殊能力测验人格测验的时期是指
内容涉及专业知识和职业能力倾向的测试题型为
开展测评的首要任务就是要确立正确的
用一些等级顺序明确的字词字母或数字揭示测评标志状态水平变化的刻度形式如优良中差ABCD这反映了测评标度的
与测评客体直接相关的人员素质测评标准是
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