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下面情境中,小林表达得体的一项是 (  ) 【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动,放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。

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你自己去吧,我可不去。   大家都在学习,你想拉我下水吗? 1ff8   我实在不想勉强自己和你一起去看电影。   谢谢你的好意,但是我功课没有做完,今天不能去了,改天我请你。  
叔叔,你知道这样的行为害人害己,我想一定不是你的初衷。明天的麻辣烫一定是放心食品,好吗?    你也太没素质了,这样做不应该。    太缺德了,你这是在转没良心的钱。    如果你自己也吃了这样的麻辣烫呢?你一定很气愤。  
通信自由是我的权利,您不让我与笔友通信是违法的。   我求您别唠叨了,我以后不与笔友通信就是了。   谢谢妈妈,您的提醒我会注意,但我与笔友通信除了交流思想,更重要的是为了练笔,请您理解并允许我这么做吧。   好吧,我可以不与他们通信,但我给他们发短信或打电话总可以吧。  
你不要这么唠叨,我的事我自己做主。   你以为我那么容易受骗啊,瞎操心。   我作业早就做完了,难道上一会儿网都不行吗?   谢谢妈妈的提醒,我会注意的。我把日记写完就睡觉。  
要使学习者置身于问题情境中,并赋予其在问题情境中的角色  应该把所要解决问题的关键因素呈现于情境中  问题情境应该力求简单化,避免复杂性  问题情境的表征形式是首要考虑的因素,问题设计方面的考虑则为次之  
怪不得江水里这么多的垃圾呢,原来是你做的好事。    保护环境人人有责,你怎么就没有一点主人翁意识呢?    你太不像话了,居然如此公然的破坏环境。    相信你一定是一个有爱心的学生,爱护环境人人有责,让我们做一个环保小卫士好吗?  
爸爸,酒后驾车是违法的,你必须做一个守法公民!    爸爸,这个时候警察还在岗,万一被抓呢?别开了!    爸爸,酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧,你不要命了吗?    爸爸,既然喝酒了,为了大家的安全,就别开车了。 类题2:情景会话  
。傻瓜呀你,网吧里坑了多少人那,不能去。    你也太不孝顺了,看看你妈为了你都瘦成什么样子了。    游戏的确好玩,但要有度,否则会耽误了你自己,你是个聪明人,我相信你能把握好自己,加油!    我可不像某些人傻乎乎的,我不去网吧,你也别去了。  
同志,请小心,别把菜叶碰掉了。    同志,请不要摘菜叶 !    同志,请别那么自私 !    同志,您不喜欢这菜吗  
为了竞选团员他费尽心思,和同学说:“哥们,投我一票,否则我就废了你。”   在接到母校百年校庆的邀请后,大家相约一起莅临母校参加庆典活动。李芳发短信约见老同学:“兄弟,别来无恙吧!咱班同学很想你,周末可否一聚?”   张明推开母亲递过来的衣服说:“烦死啦,我都这么大了,谁还要你照顾?”   小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说:“你活得不耐烦了?真是为老不尊!”  
我要找一下小鹏,我和他去科技馆参观。   您是谁啊?小鹏在家吗?我找他有事。   您好!是奶奶吧?我是小晨,我和小鹏约好去科技馆,他在家吗?   您好!我想找小鹏去科技馆,你让他马上出来。  
你马上给我准备晚饭,我六点半要去参加少年宫的活动。   妈妈,你必须早一点准备晚饭,我六点半要去参加活动,别耽误我的事。   妈妈,你能早一点准备晚饭吗?我六点半要去参加少年宫的活动。   快点给我做饭,我六点半要去参加少年宫的活动。  
小静把自己写好的作文交给老师,恭恭敬敬地说:“请您拜读,再给我面批!”   妈妈提醒你游戏别玩太久,你说:“你怎么那么烦啊?让我清静清静,一边去!”   小刚为成绩不理想而郁闷,小海劝他说:“不是每个人都是学习的料,你就看开一点吧!”   小伟爱讲脏话,小明批评道:“脏话既脏人耳,又伤人心,文明用语才让人舒心哪!”  
品质论  遗传论  情境论  交互作用论  
我要找一下小鹏,我和他去科技馆参观。    您是谁啊?小鹏在家吗?我找他有事。    您好!是奶奶吧?我是小晨,我和小鹏约好去科技馆,他在家吗?    您好!我想找小鹏去科技馆,你让他马上出来。  

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