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某同学对一道习题的解答如下: 题目:在如图所示的电路,电阻Ri阻值已知。电源电压为U0,电键S1闭合,电键S2打开,电流表的读数为I1;S1打开,S2闭合电流表的读数为I2,求电阻Rx的阻值...
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中学物理(统考)《案例分析题》真题及答案
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半径分别为R和r的两个金属球相距很远用一根细长导线将两球连接在一起并使它们带电在忽略导线的影响下两球表面的电荷面密度之比σR/σr为
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爱因斯坦提出了光量子概念并成功地解释光电效应的规律而获得1921年的诺贝尔物理学奖某种金属逸出光电子的最大初动能Ekm与入射光频率ν的关系如图所示其中ν0为极限频率从图中可以确定的是
如图所示物体C放在水平面上物体B放在C上小球A和B之间通过跨过定滑轮的细线相连若B上的线竖直两滑轮间A线水平且不计滑轮的质量滑轮轴上A摩擦滑轮与线间的摩A把A拉到某位置低于滑轮由静止释放使A在竖直平面内摆动在A摆动的过程中BC始终不动下列说法中正确的是
下面是在完成探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验后教师对实验改进的教学片断 教师对摩擦现象同学们有了丰富的感性认识经过此节实验课后也知道了摩擦力与什么因素有关这次实验中存在什么不足啊 学生1弹簧的示数在实验过程中在变化 教师对这是需要改进的地方 学生2接触面光滑程度不一样能不能改进 教师根本就没有粗糙程度一样的木板 教师我们可以通过把弹簧测力计和木块固定拉动木板观察弹簧测力计的示数这样可有效减小弹簧晃动带来的误差 经过教师的改进学生们重新设计了实验并得出更接近真实值的结果重新设计教学片断引导学生认识实验中哪些地方需要改进
材料一义务教育物理课程标准2011年版中关于"声音的产生和传播"的内容要求是"通过实验认识声音的产生和传播条件"材料二某教案备课库教材中为"声音的产生与传播"设计了如下实验实验一拨动张紧的橡皮筋发声时摸喉头实验二把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气材料三教学对象为初中二年级学生刚开始学习物理这门课 根据上述材料完成声音的产生和传播学习内容的教学设计其中包括教学目标教学方法教学过程不少于300字
在如图所示电路中电源电动势E=6V内阻r=1Ω保护电阻R0=3Ω滑动变阻器总电阻R=20Ω闭合电键S在滑片P从a滑到b的过程中正确的是
王老师在讲解完运动和力一课后向同学们展示了一副一小男孩推停在地面上的汽车的图片引起学生们的讨论 教师同学们这幅图片中小男孩使尽全力推汽车汽车纹丝不动是为什么呢 学生1因为汽车太重了 学生2汽车受到的摩擦太大大于小男孩的推力所以汽车没被推动 教师根据我们已经学过的物体受外力的平衡条件学生2的说法是不对的 学生3根据参考书上的解析小男孩的推力等于汽车受到的摩擦力合外力等于零汽车才能平衡 教师同学3抓住了问题的核心物体保持平衡状态则合外力必须为零大家多多体会针对王老师教学中的问题重新设计一教学片断
阅读材料根据要求完成教学设计材料一义务教育物理课程标准2011年版关于"浮力"的内容标准为通过实验认识浮力探究浮力大小与哪些因素有关知道阿基米德原理材料二学生1浮在水面的物体受到浮力上浮的物体受浮力下沉的物体不受浮力材料三学生2轻的物体上浮重的物体下沉 根据上述材料请从教学目标教学方法教学过程三个方面完成通过实验探究浮力大小与哪些因素有关的教学设计帮助学生正确认识浮力不少于300字
以温度物态变化的教学为例简述如何在中学物理教学中贯彻理论联系实际的原则
在探究通过导体的电流与哪些因素有关时某小组用如图所示的电路研究通过导体的电流与电阻的关系电源电压不变 正确连线后进行实验发现第4次的实验数值明显偏大请分析该小组在实验操作过程中可能存在的错误本实验环节必须控制的实验条件是什么
如图所示质量为m带+q电量的滑块沿绝缘斜面匀速下滑当滑至竖直向下的匀强电场区时滑块的运动状态为
下面是一道力学检测题发现四个选项都有人选 题目汽车在平直的公路上做匀速直线运动则下列为一对平衡力的是 A.汽车的牵引力和汽车所受的重力 B.汽车所受重力和汽车对地面的压力 C.汽车的重力和地面对汽车的支持力 D.汽车对地面的压力和汽车所受摩擦力设计一个教学片断帮助学生掌握该物理知识
质量相同的木块和铝块都放入水中木块浮在水面上铝块沉入水底它们受的浮力大小是
学生学习评价建议中提出的给学生提供机会进行自我评价体现了
在中学物理教学中备课为什么必须备学生备学生的含义是什么
一无限长直圆筒半径为R表面带有一层均匀电荷面密度为σ在外力矩的作用下这圆筒从t=0时刻开始以匀角加速度α绕轴转动在t时刻圆筒内离轴为r处的磁感应强度B为
如右图所示是某质点做直线运动的υ-t图象由图可知这个质点的运动情况是
质量和温度相同的氢气和氧气均视为理想气体
阅读材料根据要求完成教学设计材料一义务教育物理课程标准2011年版关于"熔化和凝固"的内容标准为经历物态变化的实验探究过程知道物质的熔点凝固点和沸点了解物态变化过程中的吸热和放热现象用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象材料二教学对象为八年级学生 根据上述材料请从教学目标教学方法教学过程三个方面完成熔化和凝固的教学设计不少于300字
以速度υ0水平抛出一小球后不计空气阻力某时刻小球的竖直分位移与水平分位移大小相等以下判断正确的是
真空中相距为3a的两个点电荷MN分别固定于x轴上x1=0和x2=3a的两点上在它们连线上各点场强随x变化关系如图所示以下判断中正确的是
下面是教师在电功率一课中向学生讲解纯电阻的电功率的教学片断 教师同学们我们已经学习过功率的概念请大家说一下它的定义 学生功率就是单位时间所做的功或消耗的能量 教师对今天我们推导阻值为R的电阻的功率 教师功率的公式为P=W/t通过焦耳定律推出了纯电阻的电功率的表达式P=IRP=U/R 对这三个公式教师分别讲解指出哪个是定义式哪个是计算式 学生1老师功率怎么和电阻成正比又和电阻成反比呢 教师上课要注意听讲电流确定功率就和电阻成正比电压确定功率就和电阻成反比 学生2老师那我们用的交流电好像电流和电压都是变化的怎么计算电功率啊 教师我们只考虑电流或电压不变的情况不考虑其他情况你们把这几个公式用好就可以了重新设计一个教学片断使学生深入理解电功率的概念以及表达式
案例高老师在教案备课库浮力一课的教学中首先列举日常生活和生产中的实例引入教学课题然后用实验演示浸入液体中的物体会受到浮力的作用再用计算机课件展示轮船气球潜水艇等最后总结出物体沉浮的条件以及浮力产生的原因设计一个教学片断帮助学生理解浮力的概念
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于光的折射的内容标准为探究并了解光的折射现象及其特点 材料二教学对象为初中二年级学生已学过光的直线传播光的反射等知识根据上述材料请从教学目标教学方法教学过程三个方面完成通过实验探究折射规律的教学设计不少于300字
某同学在做透镜成像的实验时将一支点燃的蜡烛放在距离透镜20cm的地方当它向透镜移动时其倒立的像移动速度大于蜡烛移动速度则可判断此透镜
根据物理实验提出假设并用假设解释一些客观现象进而建立新理论玻尔关于氢原子结构的理论便是这种研究方法的成功典范请问玻尔理论是从下列哪些现象推出的
阅读下列材料回答问题某同学在物理实验课上做测小灯泡的伏安特性曲线实验时没听老师讲完就开启电源做实验结果电压过大灯泡烧毁老师给予严厉的批评并取消其实验课停课写检查问题对此事件提出你对学生的处理意见并对整个事件进行点评
简述练习教学的一般程序
两颗人造卫星AB绕地球做圆周运动周期之比为TATB=18则轨道半径之比和运动速率之比分别为
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