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循环渐进原则 因材施教原则 启发诱导原则 直观性原则
学习要注重积累 学习节奏各有快慢 学习不能靠记忆 学习方式各有特点
量变是质变的必然前提和准备 事物都是联系的 事物是质和量的统一 客观规律性和主观能动性的关系
个人的坚强意志和能动性 量变质变规律 否定之否定规律 对立统一规律
不积跬步， 无以至干里； 不积小流， 无以成江海 塞翁失马， 焉知祸福 合抱之木， 生于毫末 善不积不足以成名， 恶不积不足以灭身
不积跬步， 无以至千里 蝉噪林愈静， 鸟鸣山更幽 不积小流， 无以成江海 近水知鱼性， 近山识鸟音
不积跬步，无以至干里；不积小流，无以成江海 塞翁失马，焉知祸福 合抱之木，生于毫末 善不积不足以成名，恶不积不足以灭身
不积跬步无以至干里；不积小流无以成江海 塞翁失马焉知祸福 合抱之木生于毫末 善不积不足以成名恶不积不足以灭身
要重视量的积累 坚持适度原则 促成事物的飞跃 量变是质变的结果
不积细流，无以成江海 不积跬步，无以至千里 不入虎穴，焉得虎子 千里之堤，溃于蚁穴
不积细流无以成江海 不积跬步无以至千里 不入虎穴焉得虎子 千里之堤溃于蚁穴
循环渐进原则 因材施教原则 启发诱导原则 直观性原则
不积跬步，无以至干里；不积小流，无以成江海 塞翁失马，焉知祸福 合抱之木，生于毫末 善不积不足以成名，恶不积不足以灭身
量变是质变的基础 质变是量变的必然结果 量变为质变准备了条件 质变中有量的扩张
质变和量变相互渗透 量变是质变的前提 质变体现量变的成果 质变为新的量变开拓道路
千里之堤， 溃于蚁穴 九层之台， 起于垒土 不积跬步， 无以至千里 不积细流， 无以成江海
质变中有量的扩张 质变是量变的必然结果 无量的积累，就能实现质变 量变为质变准备了条件 量变是质变的基础
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