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19世纪末的中国面临瓜分豆剖的严重危机,应当如何自救?当时中国人对这一艰难的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是:( )

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师夷长技以制夷   提倡民主与科学,反对__与愚昧   穷则变、变则通、通则久   星星之火,可以燎原  
师夷长技以制夷  中学为体,西学为用     穷则变,变则通,通则久  星星之火,可以燎原  
师夷长技以制夷        中学为体,西学为用   穷则变,变则通,通则久       星星之火,可以燎原  
师夷长技以制夷   提倡民主与科学,反对__与愚昧   穷则变、变则通、通则久   星星之火,可以燎原  
师夷长技以制夷  中学为体,西学为用   不学习西方的“奇技淫巧”  “速立__、尊重道德、改良政治”  
民族资产阶级成为运动的领导阶级  都属于资产阶级民主革命的范畴  抗争具有广泛的群众基础  抗争都是在“瓜分豆剖,迫在眉睫”的背景下发生的  
“师夷长技以制夷”   “中学为体,西学为用”   “穷则变,变则通,通则久”   “师夷长技以自强”  
师夷长技以制夷  中学为体,西学为用  穷则变,变则通,通则久  星星之火,可以燎原  
师夷长技以制夷  中学为体,西学为用  穷则变,变则通,通则久  星星之火,可以燎原  
师夷长技以制夷  自强、求富   习兵战不如习商战  穷则变,变则通,通则久  
师夷长技以制夷  中学为体,西学为用   穷则变,变则通,通则久  星星之火,可以燎原  
舍得一身剐,敢把皇帝拉下马   师夷长技以自强   变者,天下之公理也   星星之火,可以燎原  
师夷长技以制夷  中学为体,西学为用  星星之火,可以燎原       穷则变,变则通,通则久  
师夷长技以制夷  中学为体,西学为用  星星之火,可以燎原  穷则变,变则通,通则久  
师夷长技以制夷   中学为体,西学为用   穷则变,变则通,通则久   星星之火,可以燎原  
“师夷长技以制夷”  “中学为体,西学为用”   “穷则变,变则通,通则久”  “师夷长技以自强”  
师夷长技以制夷  中学为体,西学为用   穷则变,变则通,通则久  星星之火,可以燎原  

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