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教学实施中教师应该用教材教而不是教教材. 改为:
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中小学校长招聘考试《判断》真题及答案
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新课程有一个流行的课程口号不是教教材而是用教材教这个口号是有意义的但也容易误解结合材料分析你是如何看
按教学任务分类电教教材可分为
系统课程教材
章节课程教材
专题电教教材
片段电教教材
用教材而不是教教材是新课程教学的核心理念请结合教学实践简要谈谈你对这一理念的认识
教师应补充必要的新材料保证教学有较新较高的水平
充分发挥想像力
在充分发挥教材作用的基础上
抛开教材
冲破教材的限制,在教学中自行
教师应如何发掘教材中的教育因素
基础教育课程改革倡导教师用教材教而不是教教材这体现的课程实施取向是
忠实取向
创生取向
实践取向
相互适应取向
照本宣科的张老师张老师教高中历史他上课有一个>-7惯就是不断地换眼镜张老师有两副眼镜一副是近视镜一副
教师在使用教材时要积极主动地从教教材向用教材扩展使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源而不是束缚教
照本宣科的张老师 张老师教高中历史课他上课有一个习惯就是不断地换眼镜张老师有两副眼镜一副是近视镜一
教学实施中教师应该用教材教而不是教教材.
教学实施中教师应该用教材教而不是教教材
学不是教教材而是用教材进行教学
用教材教取代传统的教教材是新课标提倡的新的教材观没有一种教材能够完全满足某一特定学生群体的学习需要请
历史课堂教学中教师应如何处理教材
新课程标准认为语文教师应从教教材走向用教材教的教学境界怎么理解
在教学中为了实现知识的迁移教师应该采用使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除更好地掌
基本原理
变式
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在教学中为了实现知识的迁移教师应该应用使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除以更好地
基本原理;
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个体发展包括以及等四个方面.
如何认识教育在社会主义现代化建设中的战略地位和作用
已知椭圆a>6>0的离心率为过右焦点F的直线l与c相交于AB两点当l的斜率为1时从坐标原点O到l的距离为.1求ab的值2C上是否存在点P使得当l绕F转到某一位置时有成立若存在求出所有的P的坐标与l的方程若不存在说明理由.
如图ABCD都在同一个与水平面垂直的平面内BD为两岛上的两座灯塔的塔顶测量船于水面A处测得B点和D点的仰角分别为75°30°于水面C处测得B点和D点的仰角均为60°AC=0.1km.试探究图中BD间距离与另外哪两点间距离相等然后求BD的距离计算结果精确到0.01km.
函数 的图像.
已知直线y=kx+2k>0与抛物线C://y2=8x相交AB两点F为C的焦点.若|FA|=2|FB|则k=.
已知向量a=12b=-23若ka+b与a-kb垂直则实数k的值等于.
我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习技能的学习和的学习.
设等比数列An的前n项和为Sn若a1=1S6=4S3则a4.
已知向量a=21a·b=10 则|b|=.
为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为.
从4名男生和2名女生中任选3人参加演讲比赛求所选的3人中至少有1名女生的概率.
设OA是球O的半径M是OA的中点过M且与OA成45°角的平面截球O的表面得到圆C.若圆C的面积等于 则球O的表面积等于.
假定学生已经掌握三角形的高这个概念判断学生掌握这个概念的行为标准是.
椭圆的离心率为.
已知全集U=12345678M=1357N=567则 =.
若将函数 x>0的图像向右平移 个单位长度后与函数y=tanwx 的图像重合则w的最小值为.
被联合国教科文组织认为是知识社会的根本原理的教育思想的是.
已知复数z=a+biab∈R+i是虚数单位是方程x2-4x+5=0的根复数w-u+3iu∈R满足求u的取值范围.
若对任意x∈R不等式|x|≥ax恒成立则实数a的取值范围是.
请结合实际简要谈谈你对数学素质的一点看法.
学生既是教育的又是自我教育和发展的.
简述教科书的编写原则.
是教师最为常用的研究方法.
已知正四棱柱ABCD—A1B1C1D1中AA1=2ABE为AA1中点如图所示则异面直线BE与CD1所形成角的余弦值为.
对于R上可导的任意函数fx若满足x-1f′x≥0则必有.
从某批产品中有放回地抽取产品二次每次随机抽取1件假设事件A取出的2件产品中至多有1件是二等品的概率为0.96.1求从该批产品中任取1件是二等品的概率2若该批产品共100件从中任意抽取2件用∈表示取出的2件产品中二等品的件数求二等品件数的分布列.
心理辅导的一般目标可归纳为两个方面第一是学会调适第二是.
学校文化的功能主要体现在和等四个方面.
教学的基本组织形式是特殊形式是.
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