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对待犯错误的学生，比较正确的做法是（）

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师不必贤于弟子弟子不必不如师对这句话理解错误的是

老师不是十全十美的完人，不一定样样都比学生强老师也可能会犯错误、有过失老师也会犯错误，学生用不着尊敬老师老师也需要理解、宽容和体谅，甚至需要帮助

对待犯错误的同志要惩前毖后治病救人

处分应当根据等情况按照纪律条令规定的处分项目条件和程序慎重实施

违纪者所犯错误的事实违纪者所犯错误的性质违纪者所犯错误的情节违纪者所犯错误的影响本人一贯表现和对错误的认识

1942年进行的延安整风提出并实行了这一正确对待犯错误同志的方针

不得或不得利用干部所犯错误泄私愤打击报复

混淆干部所犯错误性质不分错误事实夸大错误程度混淆干部所犯错误情节

对待错误的正确态度是

勇于揭露和承认错误分析错误的性质和产生的根源对错误听之任之，视而不见不允许犯错误及时发现和改正错误

有一位教师说孩子是在犯错误中成长起来的她的言下之意就是任何一个学生不可能不犯错误.而是在犯错误中成长

有班主任说小学生是在犯错误中成长起来的这句话对吗

有一位教师说孩子是在犯错误中成长起来的她的言下之意就是任何一个学生不可能不犯错误而是在犯错误中成长

衡量一个政党是否成熟伟大不在于这个党有没有犯错误也不在于这个党有没有腐败分子而在于这个党如何对待自己

尽可能少犯错误这是人的准则不犯错误那是天使的梦想

下列表述中正确的是

经历越多，越有利于学生进步奖励适应度只要学生犯错误，就应该严加惩罚惩罚总是给学生带来消极心理效应

2009年重庆文综37题第2小题材料二如何对待犯了错误的人这是一个重要的问题正确的态度应当是对于犯错

比较下列例句分析说明能和会的区别我能弹钢琴我会弹钢琴我能挑一百斤我会挑一百斤× 你能犯错误的×你会

有一位教师说孩子是在犯错误中成长起来的言下之意就是任何一个学生都不可能不犯错误这句富有哲理的话告诉我

有一位教师说孩子是在犯错误中成长起来的她的言下之意就是任何一个学生不可能不犯错误而是在犯错误中成长起

尽可能少犯错误这是人的准则不犯错误那是天使的梦想

中学生熊某曾经偷拿过同学的财物班主任总是以此为由不让他参加班级活动该班主任的做法

正确，可以督促学生改进错误不正确，不得歧视犯错误学生正确，班主任有管理学生权利不正确，侵犯了熊某的名誉权

对待犯错误的同志是惩前毖后治病救人的方针

阅读下面材料并回答问题有一位教师说孩子是在犯错误中成长起来的她的言下之意就是任何一个学生不可能不犯错

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