以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体以促进学生的发展为宗旨在自然情境下采用多种方法对教育教学中-X题卡

学生发展教学工作德育工作教师发展

教学强化教学反馈教学评价教学研究

全面提高教育质量，全面提高国民素质面向全体学生，促进学生的全面发展全面提高国民素质，面向全体教师与学生促进学生全面发展，全面提高教育质量

主动适应信息化社会的挑战，充分利用各种学习机会，不断增强信息技术应用能力为了学生的应试要求可以忽略教学改革创新转变教育教学方式，促进学生有效学习和个性化发展将信息技术融于教学和师生交流等各个环节

严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课

规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展培养中小学教师教学能力在全国学校范围内推广信息技术教师教育信息化发展

教学即研究交流即研究论证即研究论文即研究

1984年颁布的《中小学教师职业道德要求（试行）》 1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》 1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》 2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》

有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量有助于促进学生心理的发展有助于对学生心理健康工作的开展有助于加强对青少年心理的研究

中小学教师中小学教材中小学老师中小学学生

教师-家长联合大学教授-小学教师联合大学-中小学联合教师-学生联合

学习教育的新理念，主动改变育人模式积极开展教学改革，提高课堂教学质量严格执行教学方案，照搬教材以及教参激发学生创新精神，促进学生全面发展

学习教育的新理念，主动改变育人模式积极开展教学改革，提高课堂教学质量严格执行教学方案，照搬教材以及教参激发学生创新精神，促进学生全面发展

严格执行教学方案，照搬教材以及教参积极开展教学改革，提高课堂教学质量学习教育的新理念，主动改变育人模式激发学生创新精神，促进学生全面发展

是行使教学研究和学术交流的权利是指导学生的学习和发展的权利是自由选择教科书的规定违反了《中小学教师职业道德规范》的规定

促进学生学的过程促进教师教的过程学生形成技能和技巧的过程促进学生发展的过程

以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体，以促进学生的发展为宗旨，在自然情境下采用多种方法对教育教学中的实际问题进行探究的一种活动。它是在理论指导下的实践研究，有利于教师及学校的专业发展。