是以学生为主体以学习活动为基础以师生之间生生之间的交往为纽带而建立起来的特殊的社会组织是学生实现个体-X题卡

交往是人类特有的存在方式和活动方式交往属于人与人之间的社会关系交往是以物质交往为基础的全部经济.政治.思想文化交往的总和交往是以主客体关系为中介的主体与主体之间的关系

校园体育文化活动它是以学生为主体以课内外体育文化活动为主要内容以校园为主要空间以校园精神为主要特征的

群体文化校园文化体育文化体育活动

网络作为一种开放的信息环境能够支持师生之间生生之间已经学校与社区之间的多向互动有利于协作探究学习的实

师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴

下列关于教为主导学为主体的表述错误的是

学生在教学认识活动中处于主体地位教师在教学活动中起主导作用教师主导作用与学生主体地位体现在不同阶段教师的主导作用与学生的主体地位之间是辩证统一的

以下不属于任务教学法的主要特点的是

强调学习活动和学习材料的真实性强调以学生为中心而不是以教师为中心学习活动以表达意义为主注重书面语的教学，轻视口语

教师学生和教学环境等组成教学系统下列有关现代教学系统的说法中你认为正确的是

师生之间的业务关系是最基本的教学关系，是教学得以进行的基础，教师的角色是设计者、组织者、授业者、管理者和研究者，对整个教学活动负责学生的角色一般是接受者、参与者、学习者和被管理对象，同时又是学习的主人和自我教育的主体教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更适合学生学习师生情感关系伴随着教学活动的开展而自然形成，受到教学过程和结果的直接影响。富有魅力的教学过程和高效优良的教学结果，会促进师生的情感关系更加融洽和谐；反之则可能使师生的情感关系恶化

现代教学需要构建平等互动共同发展的师生关系以充分体现师生之间的

教师主体学生客体性交互主体性学生主体性教师主体性

在教学实施过程中师生之间需要进行不断地交流下面对教学交流的描述正确的有

师生之间交流的容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等对于不同的交流容，教师需要采取不同的方式进行交流师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的畴

现代教学需要构建平等互动共同发展的师生关系以充分体现师生之间的

教师主体学生客体性交互主体性学生主体性师主体性

教学过程是以师生相互作用进行的以______为主体以______为主导来实现教学发展和教育三大功能和

学生；教材教材；教师教师；教材学生；教师

音乐鉴赏教学无论采用何种方式都应坚持以

聆听音乐为主学生活动为主学生为主体教师为主体

班级是以学生为主体以学习活动为基础以师生之间生生之间的交往为纽带而建立起来的特殊的组织是学生实现个体

教学方式可以分为以的教学方式是组成教学方法的基础