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某实验小组做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验．实验时，先把弹簧平放在桌面上，用刻度尺测出弹簧的原长L0＝4.6cm，再把弹簧竖直悬挂起来，在下端挂钩码，每增加一只钩码均记下对应的弹簧的长度x，数...
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高一上学期物理《》真题及答案
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1在探究弹力和弹簧伸长量的关系的实验中以下说法正确的是A.弹簧被拉伸时不能超出它的弹性限度B.用悬挂
在探究弹力和弹簧伸长关系的实验中测得弹力F.与弹簧长度x的关系如图所示图中x0表示
劲度系数
弹簧伸长量
砝码质量
弹簧原长
1在探究弹力和弹簧伸长量的关系实验中以下说法正确的是A.弹簧被拉伸时不能超出它的弹性限度B.用悬挂砝
某同学做探究弹力和弹簧伸长量的关系的实验他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长用直尺测出弹簧的原长L.0
在探究弹力和弹簧伸长的关系实验中以下说法正确的是A.弹簧被拉伸时不能超出它的弹性限度B.弹簧的弹力大
2013山东莱州质检某同学做探究弹力和弹簧伸长量的关系实验他先把弹簧甲放在桌面上使其自然伸长用直尺测
1在探究弹力和弹簧伸长量的关系实验中以下说法正确的是A.弹簧被拉伸时不能超出它的弹性限度B.用悬挂砝
1在探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中以下说法正确的是A.弹簧被拉伸时所挂钩码越多误差越小B.用悬挂钩
2013云南玉溪一中质检1一个实验小组在探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中使用两条不同的轻质弹簧a和b
一个实验小组在探究弹力和弹簧伸长量的关系的实验中使用两条不同的轻质弹簧a和b得到弹力与弹簧长度的关系
a的原长比b的长
a的劲度系数比b的大
a的劲度系数比b的小
测得的弹力与弹簧的长度成正比
如图甲所示用铁架台弹簧和多个质量相同且已知质量的钩码做探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系实验
同学们通过实验探究得到了在发生弹性形变时弹簧的弹力与弹簧伸长量的关系.下列说法中能反映正确的探究结果
弹簧的弹力跟弹簧的伸长量成正比
弹簧的弹力跟弹簧的伸长量成反比
弹簧的弹力跟弹簧的伸长量的平方成正比
弹簧的弹力跟弹簧的伸长量无关
在探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中以下说法正确的是
弹簧被拉伸时，可以超出它的弹性限度
用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态
用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量
用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等
下列有关实验的描述中正确的是A.在验证力的平行四边形定则实验中只需橡皮筋的伸长量相同B.在探究弹簧弹
一个实验小组做探究弹簧弹力与弹簧伸长关系的实验采用如图甲所示装置质量不计的弹簧下端挂一个小盘在小盘中
一个实验小组在探究弹力和弹簧伸长量的关系实验中得到的弹力与弹簧长度的图像如图所示1下列表述正确的是A
4分下列有关实验的描述中正确的是A.在验证力的平行四边形定则实验中只需橡皮筋的伸长量相同B.在探究弹
下列有关实验的描述中正确的是
在“验证力的平行四边形定则”实验中，只需橡皮筋的伸长量相同
在“探究弹簧弹力与其伸长量”关系的实验中，作出弹力和弹簧长度的图象也能求出弹簧的劲度系数
在“恒力做功与动能改变的关系”的实验中，放小车的长木板应该尽量使其水平
在“验证机械能守恒定律”的实验中，必须由v=gt求出打某点时纸带的速度
在力学实验中下列说法中正确的是
在“探究动能定理”的实验中，通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值
在“验证力的平行四边形定则”实验中，采用的科学方法是等效替代法
在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，可用直尺直接测量弹簧的伸长量
在处理实验数据时，常常采用图象法可以减小系统误差
某实验小组在探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中得到弹力与弹簧长度关系的图象如图S2－1所示则1弹簧的原
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如图所示为一质点沿直线运动的位置﹣时间图象．根据图象求 1开始5s内质点运动的总路程和平均速度 2画出与位置﹣时间图象相对应的速度﹣时间图象即v﹣t图象如图所示不需要写出分析过程．
如图所示位于水平地面上的质量为M的小木块在大小为F方向与水平方向成α角的拉力作用下沿地面做匀加速运动．若木块与地面之间的动摩擦因数为μ则木块的加速度为多大
一子弹击中木板时的速度为800m/s经过0.02s子弹击穿木板击穿木板后的速度是400m/s请求出子弹穿过木板时的加速度．
在探究小车速度随时间变化的规律实验中将下列步骤的代号按合理顺序填写在横线上 A．拉住纸带将小车移至靠近打点计时器处先接通电源后放开纸带 B．将打点计时器固定在平板上并接好电路 C．把一条细绳拴在小车上细绳跨过定滑轮下面吊着重量适当的钩码 D．断开电源取下纸带 E．将纸带固定在小车尾部并穿过打点计时器的限位孔 F．换上新的纸带再重复做三次 实验用打点计时器交流电的频率为50Hz纸带的记录如图所示图中前几个点模糊因此从A点开始每打五个点取一个计数点其中BCDE点的对应速度vB＝m/svC＝m/svD＝m/svE＝m/sa＝m/s2由此推得F点的速度vF＝m/s．结果保留三位有效数字
如图所示为一物体沿直线运动的x﹣t图象根据图象求 1第2s内的位移第4s内的位移前5s的总路程和位移 2各段的速度． 3画出对应的v﹣t图象．
如图甲所示倾斜传送带倾角θ＝37°．两端AB间距离L＝4m．传送带以4m/s的速度沿顺时针转动．一质量为m＝1kg的滑块从传送帶顶端B点由静止开始下滑．运动到A时用时t＝2s．取g═10m/s2．sin37°＝0.6cos37°＝0.8． 1求滑块与传送带间的动摩擦因数μ 2如图乙所示若该滑块改在传送带的底端A现用一沿传送带斜面向上的大小为F＝6N的恒定拉力拉滑块使其由静止沿传送带向上运动当速度与传送带速度相等时撤去拉力求滑块运动到传送带顶端时的速度大小vB结果保留两位有效数字
如图质量为5kg的物体与水平地面间的动摩擦因数μ＝0.2现用F＝25N与水平方成θ＝37°的力拉物体使物体由静止加速运动10s后撤去拉力．求 1物体在两个阶段的加速度各是多大g取10m/s2 2物体从运动到停止总的位移．
如图为实验中获得的某一条纸带图中ABCDE为相邻的计数点相邻计数点间有四个点没有画出若电源频率为50Hz则D点的速度为v＝m/s加速度的大小a＝m/s2结果保留2位有效数字．
某同学利用暑假参加了一项遥控汽车比赛比赛场地设置如图所示比赛时先让遥控汽车从长木板最右端由静止开始以不至于使长木板滑动的最大加速度a1＝1.0m/s2匀加速起动汽车加速前进s1＝6.0m时操纵汽车急刹车使其带动长木板加速启动当汽车滑行到长木板最左端时恰与长木板达共同速度再与长木板共同匀减速滑行到停止． 已知遥控汽车长度s＝0.2m质量m1＝2.0kg长木板质量m2＝8.0kg．长木板与地面间的滑动摩擦因数μ＝0.02取g＝10m/s2．试求 1汽车加速前进过程所获得的最大速度vm 2汽车与长木板共同减速滑行过程长木板所受地面的摩擦力 3已知汽车急刹车时车的加速度大小为a21＝5m/s2木板的加速度大小为a22＝1m/s2车和木板共同减速滑行时整体的加速度大小为a3＝0.20m/s2．试求长木板的长度及整个过程中长木板滑行的距离．
如图所示有一根长L1＝0.5m的木棍悬挂在某房顶上木棍的上端与窗台上沿的竖直距离h＝4.55m窗口高为L2＝1.5m．某时刻木棍脱落不计空气阻力g取10m/s2．求 1从脱落开始计时木棍下端到达窗口上沿所用的时间 2木棍完全通过窗口所用时间．
利用图甲所示的装置做“探究加速度与力质量之间的关系”的实验． 1除子图甲中的实验器材外请在下列选项中选出还需要的测量仪器有 A．游标卡尺B．毫米刻度尺C．秒表D．天平 2在本实验中设小车和砝码总质量为m1砂和砂桶总质量为m2则下列说法正确的是填正确选项前的字母 A．每次改变小车质量时应重新平衡摩擦力 B．实验时应先释放小车后接通电源 C．本实验m1应远大于m2 D．在用图象探究加速度与质量关系时应作a﹣图象 3取一条实验中用打点计时器打出的较理想的纸带打点计时器所用交流电的频率为50HzO为纸带上的清晰的点ABCD为四个相邻的计数点两相邻计数点间还有4个点迹没有画出各点与O点的距离如图所示则小车拖动纸带运动的加速度大小为m/s2保留两位有效数字． 4实验时某同学由于疏忽遗漏了平衡摩擦力这一步骤他测量得到的a﹣F图象可能是图丙中的图线选填“①”“②”或“③”
如图为体能训练中的几个场景图甲为爬杆训练图乙丙为单杠训练请简要回答下列问题 1有同学认为运动员爬杆在顶端静止时手握杆越紧杆越干燥越粗糙运动员所受的摩檫力就越大．请分析这种观点是否正确并说明理由． 2单杠训练如图乙丙所示试分析随着两手距离的缓慢增大运动员手臂力量的变化并说明理由．
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