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幼儿在定向阶段没有实际地做出或练习运动技能,因此这一阶段对幼儿运动技能的形成作用不大

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原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识的阶段这一阶段相当于加里培林的活动的定向阶段

知识的获得是知识学习的第一阶段在这一阶段包括直观和概括两个环节试结合实际说明如何有效地进行知识概括

原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识即程序性知识的阶段这一阶段相当于加里培林的活动的定向阶段

在智力技能形成的某一阶段言语成了智力活动的对象该阶段是

原型操作原型内化操作定向原型定向

依据心智技能的实践模式把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸执行这一阶段属于心智

原型定向原型操作操作定向原型内化

在操作技能形成过程中动作缓慢不协调常感到紧张这一阶段是

操作定向操作模仿操作整合操作熟练

对幼儿来说运动技能的形成需要经过一定的阶段经过反复的练习才能掌握这几个阶段依次是

定向、整合、模仿、熟练定向、模仿、整合、熟练模仿、定向、整合、熟练整合、定向、模信、熟练

动作技能形成的第一阶段是

认知阶段练习阶段联系形成阶段自动化阶段

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