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实验②③对照可以证明植物生长具有向光性 实验①的目的是对实验②③④起对照作用 实验③中的青菜叶片会出现发黄现象 实验④的生长结果只能证明根的生长具有向地性
单组实验法是在一个组或一个班,一个年级,一个学校里进行的实验 在单组实验时,应使测验题的性质和难度相等,以便作出正确的评断 单组实验的时间没有限制,可长可短 单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响
鉴定植物组织细胞内的脂肪实验,使用体积分数(下同)为50%的酒精,目的是洗去浮色 观察DNA和RNA在细胞中的分布实验,使用70%的酒精,目的是增大细胞膜的通透性 绿叶中色素的提取和分离实验,使用无水乙醇,目的是溶解色素 观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验,使用95%的酒精,目的是作为解离液的成分
实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量 各种实验中都必须设置空白对照组,确保单一变量 数据测量应力求精确,因而需要多次测量求平均值 探究实验设计中,实验结果不总是与提出的假设一致
利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验,若细胞无色透明,可缩小光圈 在观察根尖有丝分裂实验中,解离的目的是使组织细胞相互分离开来 在观察根尖有丝分裂实验中,漂洗的目的是使根细胞保持活性 观察小麦根尖分生区细胞的有丝分裂,观察不到联会现象
把盆栽的天竺葵放__处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉 将同一叶片一部分遮盖起来目的是为了设置对照实验 用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素 实验结果:叶片见光部分加碘液不变蓝,遮光部分加碘液变蓝
实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2 在探究有氧呼吸的实验过程中,泵入的空气应去除CO2 实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等 可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式
俯卧位便于进行背部的实验 固定的姿势依手术的种类而定 仰卧位便于进行颈、胸、腹部的实验 俯卧位便于进行脑脊髓的实验 麻醉后可不用解去嘴上的带子,直接进行实验
血红蛋白的提取和分离实验中使用的交联葡聚糖凝胶G.75,其中“75”表示每克凝胶膨胀时吸水7.5克 在色素的提取和分离的实验中,叶绿素b在层析液中的溶解度最低,扩散速度最慢 用洋葱作实验材料进行DNA的粗提取与鉴定实验时,加入一定的食盐的目的是有利于溶解DNA 制取细胞膜、血红蛋白的提取和分离均以鸡血细胞作为实验材料
向a试管中先加入浓硫酸,然后边摇动试管边慢慢加入乙醇,再加 冰醋酸 试管b中导气管下端管口不能浸入液面的原因是防止实验过程中发生倒吸现象 实验时加热试管a的目的是及时将乙酸乙酯蒸出并加快反应速率 长玻璃导管只有导气的作用
血浆清蛋白降低 血沉升高 粪便隐血常阴性 常见贫血 外周血WBC升高
试验方法是否科学合理 作者是否具有专业经验及水平 研究目的是否清楚 实验结果是否经过认真分析 统计方法是否正确
实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2 在探究有氧呼吸的实验过程中,泵入的空气应去除CO2 实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等 可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式
在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件 生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比 采摘的枝条中,芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根 此探究活动中存在对照
观察植物细胞有丝分裂和观察DNA在细胞中分布的实验中,使用盐酸的目的不同 探究温度对唾液淀粉酶活性的影响,检验淀粉是否分解的适宜试剂是斐林试剂 在用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的实验中,看到的是它们生活状态下的形态 探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,检测因变量的试剂之一是澄清的石灰水
孟德尔——豌豆杂交实验 摩尔根——果蝇杂交实验 孟德尔——自然选择学说 克里克、沃森——提出DNA双螺旋结构
实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量 验证实验中必须设置对照组,确保单一变量 数据测量应力求准确,因而需要多次测量求平均值 探究实验设计中,实验结果总是与提出的假设一致
用碘液检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响实验,说明生物对环境的适应 观察蚯蚓对土壤的翻耕实验,说明生物能够影响环境 克隆羊多莉实验说明细胞核是遗传的控制中心
酒精在实验“观察植物细胞有丝分裂”和“检测生物组织中的脂肪”中的作用相同 CuSO4在实验“检测生物组织中的还原糖”和“检测生物组织中的蛋白质”中的作用相同 盐酸在实验“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用相同 蒸馏水在实验“提取纯净的动物细胞膜”和“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”中的作用相同
该实验研究的目的是:种子萌发与光照、温度、水分相关 该实验材料的选择是:豌豆的种子要保持完整,具有活力,并保证一定的数量 该实验的实验变量为:种子是否萌发 该实验的结论是:种子萌发与温度无关