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根据有关研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来( )

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课堂教与学的行为是一个整体教与学总是同时发生相伴而行的有学者观察了两位教师A为专家型教师B为新

下面是专家教师与新手教师之间主要的差异是

问题解决效率专业知识教育理论知识洞察力

司德菲将教师的成长历程分为

预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段；预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段；入职阶段；高明新手阶段、专家阶段、退出阶段；新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段

论述专家教师与新手教师在教学过程方面的差异

新手教师和专家教师的差异主要表现在

教学经验班级管理能力教学监控能力处理突发事件的能力

专家教师与新手教师在教学过程方面的差异

对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析上一种有效的教师成长的方法是新手教师走向专家教师的捷径

新手教育与专家教师差异有哪些方面

个人因素情境因素能力因素洞察力

是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的教学工具和自身方面的问题不断提升教学实践的合理性是新手教师

教学反思教学实践课堂教学校本培训

与新手教师相比是一名专家教师必须具备的

过硬的教学技能端正的教学态度良好的心理品质教学技能的熟练运用

根据有关专长发展的研究有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来

由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用“最优化”的教学方法从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性

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