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格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了( )是教育的重要条件。

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格塞尔的同卵双生子爬梯实验充分说明了______是教育的重要条件

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我国是煤炭生产大国瓦斯突出的矿井约占煤炭矿井的一半瓦斯是煤矿安全的最大威胁全国煤矿重大安全事故70%以上都与瓦斯爆炸有关其实瓦斯是储存于煤层中的非常规天然气又名煤层气它并非仅仅是人类需要驯服的杀手人们常把瓦斯利用喻为变废为宝——将本来空排的废气变为清洁能源长期的能源短缺和能源价格上涨是中国经济增长中一个抹不掉的阴影所有可以利用的能源都是宝贵的但是瓦斯开发利用的意义远远超过单纯的变废为宝瓦斯中的甲烷含量很高甲烷的温室效应在全球气候变暖中的份额为15%仅次于二氧化碳而且等量甲烷造成的温室效应是二氧化碳的21倍国家发改委公布的数据显示全国煤层气利用率仅为23%这意味着绝大多数的煤层气正朝天排放其温室气体效应不容忽视有研究认为从20世纪中期至今观测到的大部分温度上升与人类活动产生的温室气体排放有关的可能性超过90%据估计受气温上升影响到2030年中国种植业生产能力可能会下降5%-10%北方水资源短缺以及南方洪涝灾害都将加剧要缓解温室效应瓦斯的开发利用已刻不容缓而且这一工作可获得国际上的财务支持——清洁发展机制CDM支持发达国家与发展中国家进行温室气体交易在京都议定书框架下各减排义务国可以选择内部消化减排目标也可以从市场上购买排放额度由于发展中国家的减排代价较低发达国家可以用资金或技术在发展中国家减排减排的数量可用于抵扣本国的温室气体减排量由于历史的原因我国目前煤炭开采权和煤层气开采权分置获中央特许权的煤层气开发企业拥有全国相当面积的煤层气开发权和对外合作权约占山西省含煤面积60%以上的煤层气气权都被两家中央企业登记这种气权矿权分置在现实中引发了诸多利益冲突有媒体曾对此进行报道并借用莎士比亚名剧威尼斯商人中割肉不许流血的难题来形容气权矿权之争实践证明瓦斯开发的特许权造成了瓦斯开发的垄断增加了瓦斯开发利用的难度和成本气权矿权分离为煤炭生产的先抽后采综合利用采气与采煤一体化设置了障碍致使煤矿企业的地面预抽无法实施先抽后来综合利用和采气与采煤一体化也就无法进行瓦斯的开发利用在安全和环保方面的效应远大于单纯的资源收益所以不能简单地将瓦斯作为一种能源来进行开发政府应以有效的政策支持来加快瓦斯的开发利用以应对气候变化带来的挑战并让瓦斯从夺命杀手成为战略资源以下理解符合原文意思的一项是
测验的代表了测验结果的稳定性程度是评估测验质量的一个重要指标
把文中画横线的句子翻译成现代汉语
长期以来人们把国民生产总值的增长视为发展的首要目标这种增长带来了严重的恶果对此人们提出了可持续发展的观念同样在教育方面也需要树立可持续发展的观念试分析教育可持续发展的内涵
美国心理学家桑代克提出了迁移的
为在考试中取得好的名次学生会努力学习这里的好名次属于
路漫漫其修远兮屈原离骚
尹赏字子心钜鹿杨氏人也以郡吏察廉为楼烦长举茂材粟邑令左冯翊薛宣奏赏能治剧徙为频阳令坐残贼免后以御史举为郑令永始元延间上怠于政贵戚骄恣红阳长仲兄弟交通轻侠臧匿亡命而北地大豪浩商等报怨杀义渠长妻子六人往来长安中丞相御史遣掾求逐党与诏书召捕久之乃得长安中奸猾浸多闾里少年群辈杀吏受赇报仇相与探丸为弹得赤丸者斫武吏得黑丸者斫文吏白者主治丧城中薄暮尘起剽劫行者死伤横道枹鼓不绝赏以三辅高第选守长安令得壹切便宜从事赏至修治长安狱穿地方深各数丈致令辟①为郭以大石覆其口名为“虎穴”乃部户曹掾史与乡吏亭长里正父老伍人杂举长安中轻薄少年恶子无市籍商贩作务而鲜衣凶服被铠扦持刀兵者悉籍记之得数百人赏一朝会长安吏车数百两分行收捕皆劾以为通行饮食群盗赏亲阅见十置一其余尽以次内虎穴中百人为辈覆以大石数日壹发视皆相枕藉死便舆出瘗寺门桓东褐著其姓名百日后乃令死者家各自发取其尸亲属号哭道路皆歔欷长安中歌之曰“安所求子死桓东少年场生时谅不谨枯骨后何葬”赏所置皆其魁宿或故吏善家子失计随轻黠愿自改者财数十百人皆贳其罪诡令立功以自赎尽力有效者因亲用之为爪牙追捕甚精甘耆奸恶甚于凡吏赏视事数月盗贼止郡国亡命散走各归其处不敢窥长安江湖中多盗贼以赏为江夏太守捕格江贼及所诛吏民甚多坐残贼免南山群盗起以赏为右辅都尉迁执金吾督大奸猾三辅吏民甚畏之数年卒官疾病且死戒其诸子曰“丈夫为吏正坐残贼免追思其功效则复进用矣一坐软弱不胜任免终身废弃无有赦时其羞辱甚于贪污坐臧慎毋然！”赏四子皆至郡守长子立为京兆尹皆尚威严有治办名选自汉书·酷吏传【注】①令辟砖块下列句子中加下划线词的解释正确的一项是
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是
教育者对学生进行系统的马列主义和__思想的教育并有目的地组织学生开展道德实践活动这符合中学德育的原则
下列属于学生的权利
下列各句中标点符号使用正确的一句是
在教学工作的基本程序中是上好课的重要保证
尺度彭程对于绝大多数的人物行为事件在绝大多数情形下有两个字是躲避不开的尺度几乎所有领域一切事物都因尺度的介入参与而存在运行自足自立尺度具有相对性在某个人群某种环境中被视为天经地义的尺度换一种背景来看可能匪夷所思莫名其妙驰骋于想象王国的作家悲壮地叫喊“不创造毋宁死”而另一边浸润了实证精神的科学家会奇怪如此虚幻的勾当何以会让人付出整个身心这时尺度之不同简直成为一道墙垣了所以这个世界上才会有那么多的隔膜误解乃至对抗小到一个家庭中长幼之间的代沟大到亨廷顿所说的“文明的冲突” 尺度具有普遍性但是也不时会有意外仿佛当今赛事频爆冷门当代哲学家维特根斯坦放弃巨额家族财产因为它们妨碍了他的哲学思考明代作家袁中郎辞去苏州行政长官之职因为他的趣味是无羁无绊与山水相唱和这些人当然是常人眼里的“另类”但你不能说他们没有尺度也许梭罗概括得最到位“如果谁没有跟随队伍的步伐很可能因为他听到了另一种鼓点”他们对传统的尺度不以为然心中有着自己独特的标高越是杰出者就越勇于冲破沆俗因为他们的目力更能洞察事物的本质更能窥见大美所在相比人云亦云者他们更乐于自己决定怎样迈步这就接近了一个重要的观念尺度的核心是个性或者说个性决定了尺度的面貌一条因果之链连接了二者而所谓个性不过是源自对生活的独特领悟和由此而生的特异的行为姿态在常人难以理解之处特立独行者凭借自己的尺度成就了不寻常的人生越是在这个复制的时代独特的个性就越显得重要而个性的极致是与尺度的臻于极致互为表里的然而我们看到的情形却不容乐观众多的生命样式都仿佛在一个模子里铸成更令人忧虑的是人们对此每每视而不见据说随着基因工程等现代科技的发展人除了得享长寿外甚至可以定制自己的器官形体你大可选择梦露的容貌乔丹的体型这当然令人雀跃但为什么很少听人谈及要为自己选择独特的生存尺度呢为什么不努力将尺度设定得更合理更美好更杰出呢摘自急管繁弦有改动第二段中提到尺度之不同简直成为了一道墙垣了作者为什么这样说
学生上课做笔记这种学习策略属于
教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题从而获得新知识巩固已学过的知识的方法是______
下列各句中没有语病句意明确的一句是
把文中画横线的句子翻译成现代汉语
教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行使学生系统地掌握基本知识基本技能形成严密的逻辑能力这遵循的是
尹赏字子心钜鹿杨氏人也以郡吏察廉为楼烦长举茂材粟邑令左冯翊薛宣奏赏能治剧徙为频阳令坐残贼免后以御史举为郑令永始元延间上怠于政贵戚骄恣红阳长仲兄弟交通轻侠臧匿亡命而北地大豪浩商等报怨杀义渠长妻子六人往来长安中丞相御史遣掾求逐党与诏书召捕久之乃得长安中奸猾浸多闾里少年群辈杀吏受赇报仇相与探丸为弹得赤丸者斫武吏得黑丸者斫文吏白者主治丧城中薄暮尘起剽劫行者死伤横道枹鼓不绝赏以三辅高第选守长安令得壹切便宜从事赏至修治长安狱穿地方深各数丈致令辟①为郭以大石覆其口名为“虎穴”乃部户曹掾史与乡吏亭长里正父老伍人杂举长安中轻薄少年恶子无市籍商贩作务而鲜衣凶服被铠扦持刀兵者悉籍记之得数百人赏一朝会长安吏车数百两分行收捕皆劾以为通行饮食群盗赏亲阅见十置一其余尽以次内虎穴中百人为辈覆以大石数日壹发视皆相枕藉死便舆出瘗寺门桓东褐著其姓名百日后乃令死者家各自发取其尸亲属号哭道路皆歔欷长安中歌之曰“安所求子死桓东少年场生时谅不谨枯骨后何葬”赏所置皆其魁宿或故吏善家子失计随轻黠愿自改者财数十百人皆贳其罪诡令立功以自赎尽力有效者因亲用之为爪牙追捕甚精甘耆奸恶甚于凡吏赏视事数月盗贼止郡国亡命散走各归其处不敢窥长安江湖中多盗贼以赏为江夏太守捕格江贼及所诛吏民甚多坐残贼免南山群盗起以赏为右辅都尉迁执金吾督大奸猾三辅吏民甚畏之数年卒官疾病且死戒其诸子曰“丈夫为吏正坐残贼免追思其功效则复进用矣一坐软弱不胜任免终身废弃无有赦时其羞辱甚于贪污坐臧慎毋然！”赏四子皆至郡守长子立为京兆尹皆尚威严有治办名选自汉书·酷吏传【注】①令辟砖块下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是
美国作家克里腾登写过一篇题为母亲的价格的文章指出如果母亲的日常工作可获薪水合理的年薪约为6万美元母亲们做这些工作做得细腻做得纯粹乐此不疲头发做白了腰做弯曲了眼睛做昏花了她们也毫无怨言子女们在接受母爱的同时不知不觉之间已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水其实不管是母爱父爱还是其他亲人以及老师对我们付出的爱都无法简单地用金钱来衡量只有我们懂得珍惜才会真正体会其价值请以“珍惜”为话题自拟题目自选文体诗歌除外写一篇不少于800字的文章要求 1立意明确内容具体要写出“我”的真情实感 2文中不得出现真实的校名人名 3卷面整洁书写工整
请对动机强度越高越有利于取得成功进行辩论
对下列加下划线词语的解释全部正确的一组是
教育对人类地位的提升主要表现在
把文中画横线的句子翻译成现代汉语
把文中画横线的句子翻译成现代汉语
影响人际关系的因素有
亲贤臣远小人亲小人远贤臣诸葛亮出师表
解决问题时倾向于很快地检验假设且常常出错的个体其认知风格属于______与之相对应的认知风格属于______
把文中画横线的句子翻译成现代汉语故为之传以遗后之修志者译文____________________________________________________________

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