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在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为______。
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中学综合素质(统考)《填空》真题及答案
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在学习在达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为
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教师如何使操作原型成功地内化成心智技能
目前我国心理学家一般认为用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需要经过两个步骤即______和______
苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是
先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家
下列选项中属于组织策略的是
1924年我国第一本教育心理学教科书出版它的作者是
个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为
即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为
的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用
合理编排教学内容的标准就是使教材达到
研究表明学习的熟练程度达到%记忆效果最好
回避条件作用与逃避条件作用都是______的条件作用类型
有人记忆马克思的生日1818年5月5日时联想为马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭这是使用了
论述学习策略的分类
强调学习的主动性和认知结构的重要性主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握这属于
尝试一错误学习的基本规律有
阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期
学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫
内驱力将学业成就看做是赢得地位和尊重的根源
教育心理学初创时期的时间大致为
认知结构迁移理论的提出者是
联系实际论述学生集体的组织与培养
在认知风格中与场独立相对的认知风格方式叫______
学习一种新材料时运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为
简述良好态度与品德的培养方法
以下不属于PQ4R阅读策略的是
学生大多数成绩不良的实质问题是______
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于
动机的功能有
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