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力求统一所有相关人员的意见 注意统筹协调 在相关人员争论不休时暂缓决策 要有决断的魄力，以免贻误良机
静静地听这两个人做解释，看看谁能占上风 置之不理，认为有争论才能得到最好的方案 制止争论，缓和气氛，亲自参与讨论 表扬下属如此投入工作，提醒他们注意不伤和气
鼓励他们继续争论，以求得最好的保护方法 要求他们采用折中的保护方法 强行要求采用某种保护方法 要求他们征求其他成员的意见
因势利导，鼓励学生课后探究 及时干预，强行制止学生争论 暂停教学，即时请教专业人员 不加干预，让学生继续争论
依法院地法识别 依准据法识别 用分析法学和比较法的方法识别 按不同的情况依据不同的法律进行识别
是生物，因为制造课桌的材料是树木 是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成 是非生物，因为课桌不会动 是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍
依法院地法识别 依准据法识别 用分析法学和比较法的方法识别 按不同的情况依据不同的法律进行识别
制止争论，缓和气氛，亲自参与讨论 静静地听这个人作解释，看看谁能占上风 置之不理，认为有争论才能得到最好的方案 表扬下属如此投入工作，提醒他们注意不伤和气
是生物，因为制造课桌的材料是树木 是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成 是非生物，因为课桌不会动 是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍
制止争论，缓和气氛分，亲自参与讨论 静静地听这两个人做解释，看看谁更有道德 置之不理，认为有争论才能得最好的方案 表扬下属如此投入工作，提醒他们注意不伤和气
里海的战略地位问题 里海地区油气管线的走向问题 里海油气资源的归属问题 里海周边地区的生态环境保护问题
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