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优秀学生没有问题行为。（　）

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某班级有学生60名语文平均成绩为85分按成绩将学生划分为优秀和非优秀优秀学生的平均成绩为90分非优秀

15 20 30 40

教学要贯彻因材施教原则关注对象应当面向

问题学生优秀学生每位学生个别学生

就工作对象而言学校心理健康教育和心理辅导是以哪部分学生为主

正常学生优秀学生问题学生异常学生

评奖类型不包括

优秀新生奖学金优秀学生奖学金优秀学生干部国家励志奖学金

家访的对象是

问题学生优秀学生所有学生

提问是为了解决学生的问题从而使学生最终没有问题

班级里学习成绩差的学生和后进生有问题行为优秀学生

也全都有问题行为没有问题行为只有问题行为萌芽也有问题行为

2017年省级优秀学生奥赛国家集训队成员部分外国语中学推荐优秀学生公安英烈子女退役运动员等5类人员仍

公安英烈子女退役运动员奥赛国家集训队员省级优秀学生

在考试中即使是优秀的学生也有人不必然不失误当然并非所有的优秀学生都可能失误以下哪项与上述意思最接近

有的优秀学生可能失误，有的优秀学生不可能失误有的优秀学生可能不失误，有的优秀学生不可能失误优秀学生都可能失误，其中有的优秀学生不可能不失误有的优秀学生可能失误，有的优秀学生可能不失误

班级里学习成绩差生和后进生有问题行为优秀学生

也全都有问题行为没有问题行为只有问题行为萌芽也有问题行为

某班级有学生60名平均成绩为85分按成绩将学生划分为优秀和非优秀优秀学生的平均成绩为90分非优秀学生

15 20 30 40

问题行为发生在哪些人身上

差生后进生优秀学生差生、后进生、优秀学生

我们对优秀学生进行奖励不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生是因为一般学生受到了

直接奖励直接强化替代性强化替代性惩罚

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