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教师在美术教学行为中的角色（）。

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新课程要求教师提高素质更新观念转变角色教师的教学行为也就要产生相应的变化根据你的理解新课程中教师的教

教师在美术教学行为中的角色描述不对的是

学生学习的参与者学生学习的操作者学生学习的合作者学生学习的引导者

教学目标主要是对教师的教学行为的描述

教学反思是教师专业成长重要的一环在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思

教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式

对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和

提高学前儿童学习美术的兴趣更好地把握学前儿童教育美术活动成果促进美术教育的发展

教学目标是对教师教学行为的描述

教学是教师组织和指导学生的认知达成教学目标的师生共同活动在这―活动中教师的教学行为起着关键的作用一个

教学行为的明确性，即教师的教学行为是否明确多样性，即教师的教学方法是否灵活、多样，调动学生学习积极性的手段是否有效任务取向，即教师在课堂上的所有活动是否是围绕教学的任务而进行的参与性，即在课堂教学中，班上的学生是否都积极地参与到教学活动中去

新课程要求教师提高素质更新观念转变角色教师的教学行为也就要产生相应的变化根据你的理解新课程中教师的教

新课程中教师的教学行为将发生哪些变化

教学目标是对教师的教学行为的描述

教师往往在美术教学活动中扮演了多种角色下列选项中不属于美术教师角色的是

美术文化传递者学生人格塑造者教材内容代言者教学活动组织者

教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点是教师教学行为的指南

论述美术教学与新型的美术教师角色

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