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教育心理学的创始人是( )。
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中学教育心理学(省考)《中学教育心理学综合练习》真题及答案
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教育心理学的创始人是
华生
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巴甫洛夫
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皮亚杰是瑞士的教育心理学家是发生认识论的创始人
1903年教育心理学一书的出版标志着教育心理学学科的诞生其创始人是
华生
桑代克
斯金纳
布鲁纳
教育心理学的创始人是
华生
桑代克
布鲁纳
加涅
机能心理学是心理学中的第一个学派其创始人是冯特
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教学评价是一种系统化的持续的过程包括确定评估目标搜集有关资料资料形成价值判断以及做出决定等步骤
根据教学评价的严谨程度有正式评价与非正式评价之分
简述群体的含义和特征
自编测验包括选择题和论述题两种类型
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定型的期望包括人们对教师理应表现的行为及其所具有的和意向的期望
信度
测验项目对所测量属性或晶质的区分程度或鉴别能力叫
根据课堂纪律形成的原因课堂纪律分成哪四种类型
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是指交往双方出现相互亲近的现象它以情感和谐及行动统一为特征
教师自编测验的测题形式主要有和两种
群体动力的表现
论文题一般较常使用的是有限制的问答题和开放式论文两种类型
标准化测验一般包括
在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫正式评价
评分的标准可以是
教师自编测验的客观题包括选择题是非题匹配题填空题等
简述非测验的评价技术
有效自我测验的特征有
自编测验的常见错误是
测验前的计划包括
自编测试的常见错误有
采用性格量表对学生进行测量他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等.这表明测验的较高
自编测验的常见错误有
正式群体的发展经历了松散群体和三个阶段
教师的积极情绪状态往往会到学生身上使教师与学生的意图观点与情感都联结起来从而在师生间产生共鸣性的情感反应
教师在分配学生的座位时最值得关注的是对的影响
在通常情况下课堂气氛可能分成积极的和对抗的三种类型
制约课堂教学效率高低的三大要素是教师学生和
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