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请根据所提供的教材片段,设计1课时的教学简案。 要求: (1)写出一篇规范完整的课时教学简案; (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点; (3)合理地设计学习活动和作业要求; (4)设计至少...
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中学教育知识与能力(统考)《案例分析题》真题及答案
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病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示下列相关叙述正确的是
顶端优势现象说明了①生长素在低浓度时促进生长②生长素在高浓度时抑制生长③顶芽比侧芽的生命活动旺盛④顶芽容易得到光照促其生长
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属于生物科学素养内涵的是①科学探究能力②科学的本质③科学技术与社会的相互关系④参加社会生活经济活动生产实践和个人决策所需的生物科学概念
新的教师观认为新时期教师的角色发生了一些变化应从
从教学评价的直接目的来分综合入学测验属于
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下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图已知WNK4基因发生一种突变导致1169位赖氨酸变为谷氨酸该基因发生的突变是
1本实验属于探究性实验2探究性实验教学的一般步骤和方法①教师根据教学内容或教学目的要求从生产生活中提出或启发学生提出有关的探究课题生物学课程刚开始时应选一些观察容易操作简单结论明显的探究内容以后逐步提高探究要求②使学生明确实验的目的方法和步骤③学生在教师指导下实验观察实验的过程现象记录数据④整理数据得出结论⑤教师引导学生进一步思考通过实验结果和结论概括出生物学的概念规律和定理3探究性实验教学的优点在于探究性实验教学符合实践-认识-再实践-再认识的认识规律学生是在亲自动手的实验过程中获取知识的这大大提高了学生对知识的理解程度和巩固率这种实验教学方法能很好地培养学生的思维能力分析综合能力和解决实际问题能力对培养学生实事求是的科学态度训练科学探究的基本方法等方面都有很大作用这种实验教学还为学生创设了一种情境能使学生进入积极的动脑动手状态从而激起学生学习的内在动机促进学生对现象的观察问题的探究以及概念的形成使知识的理解结论的检验和思维的发展融为一体非常有利于学生掌握科学的逻辑思维方法和提高解决问题的能力回答问题1材料中教师通过一首生物诗导入新课有什么目的和作用2该教师用到了挂图请概述生物教学中挂图的优点以及存在的不足
若1个12条染色体的精原细胞经过1次有丝分裂后接下来进行一次减数分裂可得
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右图①②③表示人体细胞间信息传递的三种方式下列描述错误的是
现代生物进化理论认为生物进化的实质是
基因工程与蛋白质工程的区别是
下列不属于变化技能的类型的是
利用植物组织培养技术将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株培育的过程中不需要
下列能够聚合形成蛋白质分子的物质是
图甲表示反射弧的部分结构图乙表示两个神经元连接处的部分结构请据图回答相关问题 1一个完整的反射弧除了图甲所示结构以外还包括________________ 2假设图甲C处连接一块受到刺激可以收缩的肌肉并在图示处剪断传出神经刺激A端肌肉_______能不能收缩刺激B端肌肉_______能不能收缩若刺激剪断处的某一端出现收缩活动该活动________能不能称为反射活动主要原因是_______ 3反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束这种单向传递的特点是由________决定的该结构由图乙中的[]________[]_________[]_________三部分构成 4当兴奋传导到图乙中①处时兴奋部位膜电位为________ 5乙酰胆碱ACh是一种兴奋型神经递质是由图乙中[]________释放的当兴奋传到传出神经末梢时ACh与ACh受体结合引起肌肉收缩当完成一次兴奋传递后ACh立即被分解若某种药物可以阻止ACh的分解则会导致_________
下列有关免疫的叙述中正确的是
已知某DNA分子共含有1000个碱基对其中一条链上AG://TC=1234该DNA分子连续复制2次共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数是
牵牛花的花色由基因R和r控制叶的形态由基因H和h控制下表是3组不同亲本的杂交及结果请分析回答 1根据第______组合可判断阔叶对窄叶最可能为显性第_______组合可判断________花色为显性 23个杂交组合中亲本的基因型分别是①________②_________③________ 3杂交组合③产生的红色阔叶植株自交产生的后代的性状及比例是________ 4杂交组合①产生的红色阔叶与白色阔叶再杂交得到隐性纯合子的概率是____________
关于组成细胞的元素和化合物的叙述不正确的是
分别在无酶条件和有酶催化的条件下温度适宜物质A生成物质P的化学反应过程中的能量变化过程如下图下列相关叙述正确的是
阅读以下材料回答问题与传统的教科书相比课程资源因其具有丰富性开放性而对学生的发展具有独特的价值他以其具体形象生动活泼的特点给学生多方面的信息刺激调动学生多种感官参与活动.从而激发学生的兴趣使学生在愉悦中增长知识培养能力陶冶情操它能密切的将现代社会与学生生活联系起来促进学生主动参与探究发现交流合作从而顺利地实现新课程的培养目标思考1何谓课程资源2在日常教学中你会如何获得教学资源
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