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对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于()
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小学教师资格《小学生的心理发展与教育》真题及答案
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在信息加工时依据内在参照的认知方式这属于下列哪种风格
场依存型
场独立型
沉思型
系列型
场依存性是指人对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据难以摆脱环境因素的影响他们的态度和自我知
具备独立自主的学习能力
对于他人的评价有自己的看法
做事情由内在动机支配
做事情由外在动机支配
场依存性是指人对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据难以摆脱环境因素的影响他们的态度和自我知
具备独立自主的学习能力
对于他人的评价有自己的看法
做事情由内在动机支配
做事情由外在动机支配
人们在信息加工过程中倾向于依赖内在参照或内部感知线索作为指导的认知方式是
场独立型
场依存型
辐合型
发散型
有场依存方式的人对事物的认识倾向于以外部参照作为信息加工的依据
场依存性是指人对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据难以摆脱环境因素的影响他们的态度和自我知
具备独立自主的学习能力
对于他人的评价有自己的看法
做事情由内在动机支配
做事情由外在动机支配
个体倾向于利用自己的身体或内部参照作为信息加工依据的学习方式是
场依存型
场独立型
沉思型
冲动型
有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据他们容易受到外来因素的影响和干扰这种认知方式属于
沉思型
场独立型
发散型
场依存型
威特金森把表示一个人倾向于利用内在参照作为信息加工的依据的认知方式叫
场依存型
场独立型
T型
非T型
人们对物质的知觉倾向于以外部参照为信息加工的依据这种认知方式属
场独立型
外倾型
场依存型
发散型
具有认知风格的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据
场依存性是指人对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据难以摆脱环境因素的影响他们的态度和自我知
具备独立自主的学习能力
对于他人的评价有自己的看法
做事情由内在动机支配
做事情由外在动机支配
个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是
场依存型
场独立型
冲动型
沉思型
有学生对事物的认识倾向于以外部参照作为信息施工的依据这种认知方式称作
场独立
场依存
沉思型
辐合型
威特金森把表示一个人在认知过程中倾向于以外在参照作为信息加工的依据的认知方式称为
场依存型
场独立型
T型
非T型
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场独立型概念的提出人是
去过几次小朋友的家就能画出具体的路线图来认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度
根据语言文字的描述或图样图纸符号的描绘在头脑中再造出与其相应的新形象的过程叫
小学儿童的活动需要包括对的需要和对运动活动的需要
简述人的发展的涵义
根据皮亚杰的认知发展阶段理论下列举例中不符合前运算阶段特征的是
皮亚杰认为2~7岁儿童的思维处于
根据皮亚杰的观点守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志
是保持在记忆中的客观事物的形象即当感知过的事物不在面前时在脑中再现出来的形象
是人类一切心理活动的基础使个体与环境保持平衡
学生间认知方式的差异主要表现在
对一个玩具儿童既可按颜色归类也可按形状归类还可以按大小归类说明这时儿童的认知水平已达到
根据人的身心发展规律小学生的思维特点是
按皮亚杰的观点儿童在阶段完成守恒任务
是依靠感知并在实际操作过程中进行的思维其特点是思维与动作不可分离离开了动作思维也就中止
不是由事物或活动本身引起而是由活动的目的和结果的意义引起的兴趣是
皮亚杰认为前运算阶段的儿童思维特征有
俗称视力指在一定距离上感知和辨别细小物体的视觉能力
维果茨基的最近发展区是指
在小学生概念的掌握过程中起重要作用的是
是在突然出现紧张情况时产生的情感状态
脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映就是知觉
简述自我意识的发展阶段
是由形象思维过渡到抽象思维的关键期
在下列认知风格中容易给学习带来不利影响的认知风格是
只能进行自我中心思维的儿童其认知发展处于
一般偏爱艺术和人文科学.更喜欢自由讨论的学生的认知方式属于
皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为
以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是
儿童看到天上的白云一会儿看它是大帽子一会儿看它是飘动的小船这种想象属于
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