持学习的形和方式有种多样他们不仅要成为导教练、培训师等最重要的是要成为一名鼓励者。

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大量的专题培训项目是由客户开发出来的在成为对企业有价值的培训师之前，他们需要研究经营部门业务知识培训师是他们所负责培训领域的专家培训部门计划很容易拟订计划的内容和进度主要根据受训者的空闲时间和专业水平而定

企业培训师的语言运用情况企业培训师的学习能力企业培训师的课堂组织能力企业培训师的应变能力

游戏的过程最重要对抗赛、模拟市场竞争属于管理游戏法的游戏方式培训师更应注意事后的归纳总结通过调动受训者的参与热情和兴趣来训练他们的合作意识

培训师引学员讨学员讨培训师评培训师讲学员听培训师总学员总培训师评学员思

“听” “说” “看” “做”

鼓励者学员教练培训师

培训师应该是创建学习型组织工作的设计者培训师应该是创建学习型组织工作的具体组织者培训师应该是创建学习型组织工作的亲身实践者培训师应该是创建学习型组织工作的观望者

使培训计划的制度切合实际使班组培训工作更加专业化和科学化使培训方案更趋可行性班组长成为合格班组培训的组织管理者使班组长成为合格的班级培训的兼职培训师和教练

导师教练培训师鼓励者学员

培训师应该是创建学习型组织工作的设计者培训师应该是创建学习型组织工作的具体组织者培训师应该是创建学习型组织工作的亲身实践者培训师应该是创建学习型组织工作的观望者培训师应该是创建学习型组织工作的描绘者

组织者和实施者导师和教练良师益友设计师和教练

企业培训师的语言运用情况企业培训师的学习能力企业培训师的课堂组织能力企业培训师的操作能力企业培训师的应变能力