行为导向教学是学生通过对学习过程的体验进而会预期地形成自然的符合职业活动要求的行为方式智力活动方式-X题卡

为学生提供自主学习和相互交流的机会对学生学习过程中的失误和错误立即纠正鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究的方式掌握英语知识创造条件让学生自主解决问题

在刑法课堂上，由学生扮演老师进行案例分析在模拟法庭上，学生充当律师对证人进行直接询问和交叉询问法律诊所中，学生们直接会见当事人，教师通过视频指导和督导学生在民事诉讼法课堂上，教师给学生分配角色，分别担任当事人、律师和法官

重视学生的学习预习，引导其评价该作品的积极意义与历史局限性重视学生形成分析判断、质疑探究的习惯，发展学生的语文思维鼓励学生勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，提高探究能力重视利用教材资源，关注学生的学习起点，尊重学生的阅读体验

知识经验活动学科

课程即预期的学习结果课程即社会文化的再生产课程即社会改造课程即学习经验

预期学习效果经验获得教学科目有计划的教学活动

能够激发学生的情感引起学生情感体验的共鸣让学生有感性的认识推动学生的进一步学习吸引学生的注意力，使其更加投入

行为主义人本主义认知主义建构主义

课程即预期的学习结果课程即社会文化的再生产课程即社会改造课程即学习经验

关注学生的阅读过程，有助于学生掌握正确的阅读方法。批注法强调教师讲析在阅读教学中的作用，教学针对性强。重视学生独特的阅读体验，为学生形成个性化阅读策略创造了条件。将学生的学习成果转化为新的学习资源，教学起点符合学生的学习实际。

活动体验法实验探究法案例分析法练习法

行为导向教学是学生通过对学习过程的体验进而会预期地形成自然的、符合职业活动要求的行为方式、智力活动方式和职业行为能力并同时形成相应的专业能力。（）