误差是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断-X题卡

当测评者事先对被测对象过于理想化时在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准因而产生测评误差这种误差

光环效应误差定势效应误差期望效应误差新奇效应误差

下列关于人员素质测评的特点中不正确的说法是

人员素质测评主要是心理测量，而不是物理测量人员素质测评不是抽样测评，而是具体测量人员素质测评是相对测量，而不是绝对测量人员素质测评是间接测量，而不是直接测量

测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评此类误差属于

对比效应误差哈罗效应误差接近效应误差宽大心理误差

客观公正的基本要求是

端正态度，依法办事，实事求是，保持独立性端正态度，坚持准则，实事求是，保持独立性公私分明，依法办事，实事求是，保持独立性端正态度，忠于职守，实事求是，保持独立性

误差是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断

哈罗效应对比效应趋中心理效应逻辑效应

__思想活的灵魂是指

实事求是、群众路线、独立自主解放思想、改革开放、独立自主解放思想、实事求是、与时俱进实事求是、独立自主、与时俱进

面试中所谓原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志一切本着实事求是从考生实际表现出发进行测评

客观性目的性全面性标准性

人员素质测评中使用的常模是指

由于人员素质测评是一种相对的测评，因此每个测评的结果都要与一个参照团体进行比较，以得出被测人在参照团体中所处的位置，而这个参照团体就是常模组织根据需要而确定的用人标准线各类人员素质测评中必需统一使用的系数在各类人员能力测评中，经常使用的常数

人员素质测评是指测评主体采用科学的方法收集被测评者在主要活动领域中的表征信息针对某一素质测评目标系作

能力因素测评、动力因素测评、个人风格因素测评选拔性测评、开发性测评、考核性测评、诊断性测评一般能力测评、特殊能力测评、人格测评、行政职业能力测评能力测评、创造力测评、人格测评、兴趣测评

是把素质分解为一个个的项目分别独立地进行测评然后将测评结果简单相加

定性测评静态测评分项测评素质测评

人员素质测评中使用的常模是指

由于人员素质测评是一种相对的测评，因此每个测评的结果都要与一个参照团体进行比较，以得出被测人在参照团体中所处的位置，而这个参照团体就是常模组织根据需要而确定的用人标准线各类人员素质测评中必需统一使用的系数在各类人员能务测评中，经常使用的系数

反映被测者素质性质的员工素质测评方法是

定量测评静态测评定性测评动态测评

领导能效测评过程中需要遵循的总原则

公平适度实事求是奖惩分明严格按评审标准

素质测评虽然离不开素质的测量与评价但并不是素质测量与素质评价的机械相加而是指一种建立在对素质特性信息

测量评算析

测评的准确性受到各种误差因素的影响常见的误差因素主要来自

测评方法，测评标准，测评者测评主体，测评客体，测评仪器测评方法体系，被测者的配合程度，测评者的无私程度测评方法的内部因素，测评实施过程中的因素，被测评者本身的因素

是指对被测评者已形成的素质水平的分析评判是以相对统一的测评方式在特定的时空下进行测评不考虑素质前后

静态测评动态测评非动态测评稳定测评

人员素质测评指测评主体根据采用科学的方法收集被测评者的相关信息在短时间内对素质作出量值或价值的评判

测评目的测评标准体系测评方法测评步骤

以人事合理配置为目的的素质测评活动是指

选拔性素质测评配置性素质测评开发性素质测评诊断性素质测评

下列有关人员素质测评特点的表述正确的有

人员素质测评主要是物理测量，而不是心理测量人员素质测评是抽样测评，而不是具体测量人员素质测评是绝对测量，而不是相对测量人员素质测评是间接测量，而不是直接测量

素质测评的原则即要求素质测评对被测评者素质差异的反映要尽可能精确在允许的误差范围之内这是保证人们对素

公正性差异性准确性可比性。

（）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

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（ ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依 据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

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（）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。