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把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是( )。
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中学教育心理学(省考)《单项选择》真题及答案
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提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是
卡特尔
奥尔波特
霍兰德
斯坦伯格
心理学家把人与能力有关的特征分为若干特质其中最难发展起来的东西是它包括个体的动机和一些人格特质
核心特质
自我特质
内部特质
表面特质
20世纪80年代以后心理学家关于核心的人格特质理论说明了人格中具有决定意义的特质因素的重要性
情绪稳定性
开放性
从人格特质的角度对人格进行划分的心理学家是
弗罗伊德
卡特尔
马斯洛
罗杰斯
巴甫洛夫
现在有些心理学家把与人的能力有关的特征分为核心特质自我特质和表面特质对这些特质陈述错误的是
核心特质包括个体的动机和一些人格特质
表面特质包括一个人所具有的知识和技能
自我特质包括一个人的态度和价值观
表面特质是最难发展的能力
首先把特质分为共同特质和个人特质的心理学家是
奥尔波特
卡特尔
吉尔福特
艾森克
美国人格心理学家奥尔波特提出的人格结构中反映了一个人的情操和优势倾向
枢纽特质
核心特质
表面特质
根源特质
除了精神分析取向的人格结构理论也有心理学家采取统计学的方法探讨人格称为特质论下列哪些项目符合特质论的
人格心理学家奥尔波特(Allport)主张人格特质具有首要、核心与次要特质
人格心理学的BigFive理论包含OCEAN
人格特质论主张人格包含许多的面向
人格特质是固定不可改变的
人格心理学家卡特尔(Cattell)提出16PF的人格学说
心理学家关于特质的共同看法是
特质代表了机能上的个体差异的基本类别
特质作为人格的基本单元是很有用处的
人格心理学家的任务就是要发现人格的基本特质
都偏爱彼此不相关的独立因素方法
把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是
卡特尔
艾森克
奥尔波特
马斯洛
心理学家奥尔波特根据个人特质在个体生活中的作用程度将人格的特质分为哪三类
首要特质
中心特质
次要特质
非常特质
下列属于人格特质学派的心理学家是
卡特尔
艾森克
威特金森
凯利
将人格特质分为一般特质和特有特质的心理学家是
奥尔波特
卡特尔
荣格
弗洛伊德
提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是
卡特尔
奥尔波特
霍兰德
斯腾伯格
把人格特质分为表面特质和根源特质体质特质和环境特质能力特质和气质特质的心理学家是
艾森克
卡特尔
奥尔波特
罗杰斯
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皮肤觉通常包括
感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的属性的反映
如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能
在情境教学中教学环境是一种人为设计的问题情境它与现实问题情境
在一个测验正式付诸使用以前测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标使得对分数的解释更加清晰明确这一参照指标指的是
短时记忆中信息主要以形式存储
记忆包括三个基本过程它们是保持和提取
首先提出自我效能感理论的心理学家是
每个概念都包含两个方面它们是内涵和
气质与性格的区别主要体现在方面
______是对知识最好的复习
学生做作业时有的学生喜欢和别人对答案不敢肯定自己的回答有的学生坚持自己的答案坚信自己答案的学生认知风格属于
课堂气氛
学习
下面哪些属于一般能力
根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和
替代强化
陈述性记忆处理陈述性知识如
在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为______
______是人与人相互区别的主要方面是人格的核心
______提出了成就动机理论
简述教师在学与教过程中的地位
简述迁移的作用
人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是
下列哪一项不属于人格系统
课堂气氛具有______不同的课堂往往有不同的气氛即使是同一个课堂也会形成不同教师的气氛区
下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志
产生感觉的第一步是
同样的刺激不同的人压力感不同其原因可以归结为以下几个方面
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是
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