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对遗忘最早进行系统研究的是__________国心理学家__________。
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中学教育心理学(省考)《知识的学习》真题及答案
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前苏联心理学家加里培林对最早进行系统研究
对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家
对人际关系的结构进行系统研究的心理学家是
对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家
对遗忘进行系统的首创性研究的心理学家是德国心理学家
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是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样是一种间接的强化方式
下述所列的迁移说中缺乏科学根据的是
以等人为代表提出产生式理论.认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠则可以产生迁移
根据形式训练说电话接线员经过长期训练记忆数字的能力会大大提高但不能保证他们记忆外语词汇的能力也会相应提高
简述成就动机理论及其教育意义
贾德的水下击靶实验中的智力技能表现在学生有很高的目测能力
原有知识和技能在新情境中的应用与学习的迁移是同质的现象
动机水平
关系转换说的代表人物是他强调是学习迁移的一个决定因素
一般迁移
迁移是习得的知识技能与行为规范向的关键环节
期待包括结果期待和期待
迁移是指不改变原有的认知结构直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去
自我效能感
从测量的观点看.必须测得学习者的作业变化才能推测有学习或迁移产生不过学习是由直接练习产生的变化而迁移则是未经直接练习由别种学习间接引起的变化
影响学习迁移的主要因素有
陆钦斯的实验是定势影响迁移的一个典型例证
以下属于影响迁移的客观因素的是
一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响这种现象称为
阐述早期的四种迁移理论的主要因素
即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和监督来强化相应的学习行为
学习化学中锂钠钾等金属元素概念时它们相互之间的影响是迁移
奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从观点解释迁移的一种主流倾向
简述迁移的作用
贾德的实验表明虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分但迁移不能自动发生
如何创设问题情境
简述迁移与教学的辩证关系
成就动机理论的主要代表人物是阿特金森他认为成就动机可以分为力求成功的动机和的动机
马斯洛提出人有五种基本需要高级的是的需要
现代迁移理论的主要观点有两种一种是强调认知结构在迁移中的作用一种是强调外界环境与主体的对迁移的影响
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