首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
如果一个人情绪消极,对生活感到全无乐趣,觉得自己的活动没有价值,这种人患有( )。
查看本题答案
包含此试题的试卷
中学综合素质(统考)《不定项选择题》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
情商的确切名称叫情感智慧它是指一个人对自己情绪的把握和控制对他人情绪的揣摩和驾驭以及对人生的乐观程度
求助者一般资料女性32岁未婚某公司前台求助者自述自己一直单身养了一直宠物狗与自己做伴三个月以前宠物狗
严重心理问题
一般心理问题
恐惧性心理问题
神经衰弱
如果一个人情绪消极对生活感到全无乐趣觉得自己的活动没有价值这种人患有
焦虑症
抑郁症
强迫症
__症
案例六求助者一般资料女性32岁未婚某公司前台求助者自述自己一直单身养了一直宠物狗与自己做伴三个月以前
严重心理问题
一般心理问题
恐惧性心理问题
神经衰弱
求助者一般资料女性32岁未婚某公司前台求助者自述自己一直单身养了一直宠物狗与自己做伴三个月以前宠物狗
情绪反应激烈
病程持续时间三个月
症状有间歇性
无法摆脱内心痛苦
案例六求助者一般资料女性32岁未婚某公司前台求助者自述自己一直单身养了一直宠物狗与自己做伴三个月以前
认知因素
生物学因素
社会性因素
跨文化因素
案例六求助者一般资料女性32岁未婚某公司前台求助者自述自己一直单身养了一直宠物狗与自己做伴三个月以前
轻微受损
中度受损
重度受损
没有受损
求助者一般资料女性32岁未婚某公司前台求助者自述自己一直单身养了一直宠物狗与自己做伴三个月以前宠物狗
自罪
焦虑
恐惧怕
抑郁
案例六求助者一般资料女性32岁未婚某公司前台求助者自述自己一直单身养了一直宠物狗与自己做伴三个月以前
情绪反应激烈
病程持续时间三个月
症状有间歇性
无法摆脱内心痛苦
求助者一般资料女性32岁未婚某公司前台求助者自述自己一直单身养了一直宠物狗与自己做伴三个月以前宠物狗
尊重
共情
热情
积极关注
求助者一般资料女性32岁未婚某公司前台求助者自述自己一直单身养了一直宠物狗与自己做伴三个月以前宠物狗
认知因素
生物学因素
社会性因素
跨文化因素
案例六求助者一般资料女性32岁未婚某公司前台求助者自述自己一直单身养了一直宠物狗与自己做伴三个月以前
不必处理
转介治疗
宣泄隋绪
改变认知
案例六求助者一般资料女性32岁未婚某公司前台求助者自述自己一直单身养了一直宠物狗与自己做伴三个月以前
尊重
共情
热情
积极关注
求助者一般资料女性32岁未婚某公司前台求助者自述自己一直单身养了一直宠物狗与自己做伴三个月以前宠物狗
轻微受损
中度受损
重度受损
没有受损
情商的确切名称叫它是指一个人对自己情绪的把握和控制对他人情绪的揣摩和驾驭以及对人生的乐观程度和面临挫
求助者一般资料女性32岁未婚某公司前台求助者自述自己一直单身养了一直宠物狗与自己做伴三个月以前宠物狗
不必处理
转介治疗
宣泄情绪
改变认知
案例六求助者一般资料女性32岁未婚某公司前台求助者自述自己一直单身养了一直宠物狗与自己做伴三个月以前
自罪
焦虑
恐惧怕
抑郁
案例六求助者一般资料女性32岁未婚某公司前台求助者自述自己一直单身养了一直宠物狗与自己做伴三个月以前
情绪低落
焦躁不安
害怕担心
惊慌恐惧
性格的态度特征主要指的是.
一个人如何对待社会、集体、他人以及自己
一个人对自己行为进行调整的自觉性
一个人对自己的情绪的控制能力
一个人在认知活动中的性格特征
求助者一般资料女性32岁未婚某公司前台求助者自述自己一直单身养了一直宠物狗与自己做伴三个月以前宠物狗
情绪低落
焦躁不安
害怕担心
惊慌恐惧
热门试题
更多
班级管理应该以学生为核心建立学生为本的班级管理机制
一本大题共2小题每小题8分共16分 狐狸和乌鸦教学片断 学习了课文的最第一段教师打出了幻灯片乌鸦寂寞地站在一棵树上 师请同学们仔细观察这只乌鸦的神态想一想看着狐狸叨起了肉进了洞乌鸦心里会想些什么 生乌鸦会很伤心心想唉都怪我爱听好听话才会上当 生乌鸦真后悔要是我不那么爱听好话孩子们这时就有肉吃了 老师正想总结却有一男生忽然站起来说乌鸦心想嘿!我长这么大从来没有听谁夸我羽毛漂亮嗓子好今天总算听到了不就是一块肉吗孩子别急我再给你们找去顿时全班哄堂大笑 老师的做法中体现了哪些教学原则[不定项选择题]
试述备课的基本内容和要求
心理定势对解决问题具有
第一个建立心理实验室使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是
学习策略是通过学习练习获得的并且能通过训练获得提高
在教育过程中学生是学习过程的主体这否定了教师对学生的指导地位
最稳定最重要的学习动机是
自我肯定行为主要表现在
心理学家研究认为态度的核心成分是
学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义从而明确一类事物的共同关键特征这叫做概念形成
使用特定的量表为工具对个体的心理特征进行间接了解并做出量化结论的研究方法是
青年初期是个体在心理生理和社会性上向成年人接近的时期
在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式
一个I0岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目按照比率智商计算他的智商是
课堂效率的高低主要取决于教师
以我们的思想为主题设计一个主题班会活动方案
衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注
元认知过程是学生借以获得信息做出计划和解决问题的学习过程
关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式说法错误的一种是
以下属于学生群体差异的是
教师的职业角色有哪些试做简要的说明
合理编排教学内容的标准就是使教材达到
皮亚杰是瑞士著名的心理学家他创立了发生认识论
有些人状态好睡眠少认为自己失眠这是失眠
可采用来治疗失眠
指导教学模式与传统的讲授法十分类似由激发讲演练习反馈和迁移等环节构成
德育的过程具有多端性
布鲁纳的认知结构学习理论认为学习包括
打篮球属于
热门题库
更多
招警考试
幼儿教师资格总题库
小学教师资格
中学综合素质(统考)
中学教育知识与能力(统考)
中学教育学(省考)
中学教育心理学(省考)
中学体育与健康(统考)
中学语文(统考)
中学化学(统考)
中学物理(统考)
中学思想品德(统考)
中学历史(统考)
中学生物(统考)
中学美术(统考)
中学音乐(统考)