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在学习的策略教学中,教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来,以便能在新的情境中灵活、熟练的运用,这是遵循了策略教学的()原则。

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复述策略  精细加工策略  组织策略  计划策略  
以学生为中心的教学策略  以教师为主导的教学策略  个别化的教学策略  交互式的教学策略  
在学生头脑中形成先入为主的印象  在学生头脑中产生不同的印象和不同的理解  不能再学生头脑中形成具有条理性的知识框架  
讲演并重策略  探究引导策略  野外考察策略  模拟游戏策略  
关注学生的阅读过程,有助于学生掌握正确的阅读方法。  批注法强调教师讲析在阅读教学中的作用,教学针对性强。  重视学生独特的阅读体验,为学生形成个性化阅读策略创造了条件。  将学生的学习成果转化为新的学习资源,教学起点符合学生的学习实际。  
在教学中,教师把教学内容全部制作成多媒体课件,由课件引导学生学习  信息技术与课程整合中,教师尽可能多地使用技术,同时还保证技术手段的高级  在信息技术支持的教学活动中,教师向学生提供尽可能多的网络资源,完全由学生自己进行网络探索  教师不断刷新头脑中学生观、学习观以及教学观,把学生作为主体,把学习看作是学生积极主动建构的过程,把教学看作是促进学生思维发展  

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