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教学设计是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用数学的方法，对教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程 完整的教学设计过程一般包括前期分析、确定教学内容、制订策略、选择教学工具、试行方案、评价和修改等过程 信息化教学设计时充分利用现代信息技术和信息资源， 科学安排教学过程的各个环节和要素，实现教学过程全优化的系统方法 所谓信息化教学设计就是“信息化”的教学设计，而不是“信息化教学”的设计
学习过程、教学过程和评价/反思过程 学习过程、教学过程和互动过程 学习过程、教学过程和思考过程 学习过程、教学过程和管理过程
有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施 有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动 掌握化学基础知识和基本技能是中学化学教学的目标 化学实验在中学化学教学过程中具有重要的地位 教学要发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力
教学准备、教学实施、评价反思等三个环节 教学准备、教学实施、教学评价等三个环节 教学准备、教学实施、教学反思等三个环节 教学实施、教学评价、教学反思等三个环节
它是一个相对独立的环节 相对其它环节而言，它是一个最复杂的环节 它是教学中的一个关键环节 它是师生围绕着要达到的教学目标开展有意义的交互活动的环节
强调政策过程中各个环节的相互作用 强调环境对于政策制定的重要影响 强调政策制定是一个完整的动态过程，体现了开放系特征 强调政策过程中各种社会团体的协调
学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位 教学内容分析有助于确定合适的教学策略 教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务 教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果
学习过程、教学过程、评价／反思过程 学习过程、教学过程和互动过程 学习过程、教学过程和思考过程 学习过程、教学过程和管理过程
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