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100名学生 每一名学生 100名学生的学习成绩 每一名学生的学习成绩
50名学生 每一名学生 50名学生的学习成绩 每一名学生的学习成绩
5000名学生 5000名学生的学习成绩 每一名学生 以上都不正确
10000名学生 10000名学生的学习成绩 每一名学生 每一名学生的学习成绩
耶克斯一多德森定律 罗森塔尔效应 榜样效应 高原现象
3000名学生 3000名学生的学习成绩 每一个学生 每一个学生的成绩
100名学生 每一名学生 100名学生的学习成绩 每一名学生的学习成绩
2000名学生 2000名学生的学习成绩 每一名学生 每一名学生的学习成绩
水果中含有各种丰富的维生素，苹果是一种水果，所以苹果中含有丰富的维生素 所有的老员工都是优秀的，李刚是新来的员工，所以李刚不是优秀员工 某高校学报的编辑不但要组织和编辑稿件，自己也写了许多学术方面的文章，老郑是该学报的一名编辑，所以他也写过许多学术方面的文章 这所大学的有些学生学习成绩很好，小赵是这所大学的一名学生，所以她的学习成绩很好
水果中含有各种丰富的维生素，苹果是一种水果，所以苹果中含有丰富的维生素 所有的老员工都是优秀的，李刚是新来的员工，所以李刚不是优秀员工 某高校学报的编辑不但要组织和编辑稿件，自己也写了许多学术方面的文章，老郑是该学报的一名编辑，所以他也写过许多学术方面的文章。 这所大学的有些学生学习成绩很好，小赵是这所大学的一名学生，所以她的学习成绩很好
该大学所有学生 该大学每一名学生的学习成绩 该大学每一名学生 以上都不正确
水果中含有各种丰富的维生素，苹果是一种水果，所以苹果中含有丰富的维生素 所有的老员工都是优秀的，李刚是新来的员工，所以李刚不是优秀员工 某高校学报的编辑不但要组织和编辑稿件，自己也写了许多学术方面的文章，老郑是该学报的一名编辑，所以他也写过许多学术方面的文章 这所大学的有些学生学习成绩很好，小赵是这所大学的一名学生，所以她的学习成绩很好
在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标 老师具有区分好学生和差学生的能力 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生 在老师眼里，好学生就是学习成绩好
1000名学生是总体 每名学生是个体 每名学生的成绩是个体 样本的容量是100人
建立老师与学生之间的良好互动关系 改变学生的不良行为 为小明辅导功课，提高学习成绩 改变班主任对转学生的偏见
2000 名学生 2000 名学生的学习成绩 每一名学生 每名学生的学习成绩
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