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效度系数的实际意义常常以决定系数来表示,如测验的效度是o.80,则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的()。
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心理咨询师(二级)《二级心理咨询综合练习》真题及答案
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效度系数的实际意义常常以决定系数来表示如测验的效度系数是0.80则效标的总方差中有的方差是测验分数的
36%
80%
64%
20%
如果测验的决定系数是0.81则该测验的效度系数是
0.60
0.70
0.80
0.90
在估计的标准误计算公式中r2xy代表效度系数的平方即
相关系数
信度系数
决定系数
标准误系数
关于内容效度的说法错误的是
内容效度主要采用测验成绩与工作表现的相关系数表示
内容效度反映的是跨评价人员的可靠性
内容效度关心的是理论构想的特征
内容效度的检验主要采用专家判断法
内容效度适用于能力测验和潜力测验
关于内容效度的说法错误的是
内容效度主要采用测验成绩与工作表现的相关系数表示
内容效度反映的是跨评价人员的可靠性
内容效度关心的是理论构想的特性
内容效度的检验主要采用专家判断法
内容效度适合用于能力测验和潜力测验
建立效标关联效度的最常用方法是关联法即求测验分数与效标测量间的相关系数其方法有______
内容效度
预测效度
同时效度
目标效度
r2xy代表效度系数的平方即〔〕Sy为效标成绩的标准差
相关系数
信度系数
决定系数
标准误系数
关于效度下列说法错误的是
测验效度同时受到非系统性误差和系统性误差影响
内容效度指测验方法是否真正测出工作绩效的某些重要因素
效标关联度也称为同测效度,若相关系数大,则表明测验与某项工作密切相关
预测效度是指对应聘者施予某种测验后根据测验结果预测其能力及潜力
效度系数的实际意义常常以决定系数来表示如测验的效度是0.80则测验的总方差中有______的方差是测
36%
46%
56%
64%
效度系数的实际意义常常以决定系数来表示如果测验的效度是0.80如此测验的总方差中有〔〕的方差是测验分
36%
46%
56%
64%
在估计的标准误计算公式中rxy代表效度系数的平方即
相关系数
信度系数
决定系数
标准误系数
知道了测验的效度系数就可以根据一个人的测验分数预测他的效标分 数
效度系数的实际意义常常以决定性系数来表示如测验的效度系数是0.8 则测验可以正确预测或解释的效标的方
36%
64%
56%
64%
效度系数的实际意义常常以决定系数来表示如测验的效度系数是O.80则效标的 总方差中有的方差是测验分数
36%
80%
64%
20%
如测验的效度系数是0.80则该测验的决定系数是
0.20
0.46
0.80
0.64
采用一个测验的两个复本来测试同一群体所得到的两个分数的相关系数是
区分效度系数
评分者信度系数
等值性系数
内容效度系数
根据真分数理论信度系数与效度系数的关系为
二者恒等
效度系数大于信度系数
信度系数小于或等于效度系数
信度系数大于或等于效度系数
考察效度系数与信度系数的定义发现它们之间的关系有
信度系数高,效度系数必然高
效度系数低,信度系数必然低
信度系数低,效度系数必然低
信度系数高,效度系数不一定高
效度系数的实际意义常常以决定系数来表示如测验的效度是0.80则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占
36%
46%
56%
64%
效度系数的实际意义常常以决定系数来表示如测验的效度是0.80则测验正确解释的效标的方差占总方差的比例
36%
46%
56%
64%
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求助者女性31岁汉族大学文化国家机关公务员未婚求助者自述大约从上初中开始看见男孩子就脸红紧张不知说什么好上高中时暗恋年轻的男语文老师见到该老师尤其紧张害怕与该老师的眼神接触后来语文成绩也下降了许多上中学和大学时都有男同学明确地表示喜欢自己但都因为紧张害怕而不敢交往工作后这种情况更为严重见了年轻的异性就紧张害怕很少参加单位集体活动近几年来不断有人为我介绍男朋友一般情况是不见实在推托不了勉强见了也往往是弄得别人很尴尬近半年来甚至见了人都觉得害怕很少与人交往下班后就是自己在家中看书看电视吃不好睡不香注意力不集中记忆力下降容易急躁遇到一点小事就爱发脾气自己也对这种状况不满多次想来咨询但又害怕见咨询师在父母的再三鼓励下自己前来就诊咨询师观察了解到的情况求助者从小性格较内向听话在大人眼中是个乖孩子但父母要求较严格除了对学习要求很严还很在意她与男孩子的交往偶尔有男同学打电话来总是盘问半天事实上她与男孩子的交往并不多上小学前有个夏天父母带她回老家一次在与堂哥堂弟的玩耍中堂弟要求看看她与男孩子有什么不同她不知为什么就同意了结果她让堂哥堂弟看了自己的下身自己也看了他们的外生殖器甚至还好奇地互相摸了摸当天晚上母亲知道了责备她怎么那么坏还狠狠地打了她的屁股这件事后来她就忘了初中有一次上生理卫生课不知为什么突然想起此事觉得自己不纯洁下流很坏从此经常想此事害怕别人知道工作后上述症状没有减轻反而越来越重以至于最后连同性都害怕了这种担心与害怕严重地影响了工作和生活经常出差错工作岗位调整了多次领导很有意见多次批评过她本意上也愿意与他人交往可就是害怕他人知道小时候那件事所以就特别害怕与他人的目光接触害怕与他人交往依据以上案例回答以下问题引起该求助者心理问题的原因是什么
求助者女性汉族22岁未婚大学三年级学生求助者自述考入大学后起初学习生活还比较适应只是朋友较少与人交往不多一年半前与同寝室的一位同学因小事发生争吵虽然事情已经过去但却总想着这件事感觉那位同学总跟自己过不去为此爱胡思乱想尽量避免与人接触逐渐失眠多梦白天感到疲劳头晕没有精神食欲较差注意力不集中记忆力减退学习成绩明显下降想尽快地摆脱这种现状但就是摆脱不了很痛苦曾向父母和个别朋友诉说并去校医院看医生未见明显地改变情绪变得急躁精神总是感到紧张常常因很小的事情就发脾气后到心理门诊寻求帮助迫切地要求能够解决问题咨询师观察了解到的情况求助者自幼身体健康未患过严重的疾病家庭中未发生过重大的变故家中经济条件较为优越由于是独女很受父母宠爱同时管教也很严厉养成了做事情追求完美的习惯性格比较内向不善言谈喜欢安静很少与同伴玩耍从小学到中学学习成绩一直名列前茅依据以上案例回答以下问题请对该求助者目前的状态进行整理
职业兴趣的表现类型有哪几种
求助者女性31岁汉族大学文化国家机关公务员未婚求助者自述大约从上初中开始看见男孩子就脸红紧张不知说什么好上高中时暗恋年轻的男语文老师见到该老师尤其紧张害怕与该老师的眼神接触后来语文成绩也下降了许多上中学和大学时都有男同学明确地表示喜欢自己但都因为紧张害怕而不敢交往工作后这种情况更为严重见了年轻的异性就紧张害怕很少参加单位集体活动近几年来不断有人为我介绍男朋友一般情况是不见实在推托不了勉强见了也往往是弄得别人很尴尬近半年来甚至见了人都觉得害怕很少与人交往下班后就是自己在家中看书看电视吃不好睡不香注意力不集中记忆力下降容易急躁遇到一点小事就爱发脾气自己也对这种状况不满多次想来咨询但又害怕见咨询师在父母的再三鼓励下自己前来就诊咨询师观察了解到的情况求助者从小性格较内向听话在大人眼中是个乖孩子但父母要求较严格除了对学习要求很严还很在意她与男孩子的交往偶尔有男同学打电话来总是盘问半天事实上她与男孩子的交往并不多上小学前有个夏天父母带她回老家一次在与堂哥堂弟的玩耍中堂弟要求看看她与男孩子有什么不同她不知为什么就同意了结果她让堂哥堂弟看了自己的下身自己也看了他们的外生殖器甚至还好奇地互相摸了摸当天晚上母亲知道了责备她怎么那么坏还狠狠地打了她的屁股这件事后来她就忘了初中有一次上生理卫生课不知为什么突然想起此事觉得自己不纯洁下流很坏从此经常想此事害怕别人知道工作后上述症状没有减轻反而越来越重以至于最后连同性都害怕了这种担心与害怕严重地影响了工作和生活经常出差错工作岗位调整了多次领导很有意见多次批评过她本意上也愿意与他人交往可就是害怕他人知道小时候那件事所以就特别害怕与他人的目光接触害怕与他人交往依据以上案例回答以下问题结合该案例请对拟订的咨询目标的有效性进行评价
求助者女性18岁高中三年级学生主诉紧张害怕注意力不集中伴睡眠障碍四个月求助者自述我是一名高中生还有几个月就要高考了可是我越来越害怕考试我平时学习很刻苦学习成绩在班里一直名列前茅老师对我抱有很大的希望说只要发挥正常考上重点大学是没有问题的我家邻居都知道我学习不错都以我为榜样教育自己的孩子可是我越来越害怕考试即使考试名列前茅我也认为是别人没发挥好担心自己是否真正学好了最苦恼的最着急的是现在不能集中精力上课有时会觉得脑子里一片空白别人都能集中精力上课而我却不能这样下去成绩就会很快地滑落下去将来也许连普通大学都考不上了一想到这些我心里就难受咨询师观察了解到的情况求助者由母亲陪伴而来很紧张一直低着头说着说着哭了起来从其母亲处了解到求助者自幼就观察到奶奶总和母亲吵架二叔家比自己家有钱认为奶奶嫌自家里穷而偏向二叔家父母亲都是高中毕业没什么本事父亲是普通工人母亲下岗在家因为没钱送礼再就业的机会被别人抢去了家里确实挺困难的父母从小就教育她今后一定要争气将来必须上大学求助者很懂事很要强常说一定要考上大学学金融专业将来多挣钱孝敬父母最近发现她回家后脾气特别大有时还偷偷地哭求助者从小性格内向很少和别的同学来往学习很用功因此学习成绩特别好历年体检正常心理测验的结果焦虑自评量表SAS标准分为80分依据以上案例回答以下问题还应收集该求助者哪些方面的资料
求助者男性21岁汉族高校四年级学生主诉觉得生活没意义对什么事情都不感兴趣情绪低落失眠烦躁近三年咨询师观察了解到的情况求助者由于家庭教育的原因非常注重学习成绩总是不断地追求第一从小性格内向胆小怕事中小学阶段非常顺利学习成绩优异读大学后由于成绩下降很自卑认为自己成绩差一切都完了别人看不起自己一直打不起精神总想大哭一场不能正常地学习注意力不集中对任何事情都没有兴趣极度地痛苦觉得活着没有一点价值感到自己的生物钟错乱平常不太愿意参与集体活动很少与人交流独来独往我行我素学习很勤奋但学习成绩一般家长邻里认为其不活泼但很听话几次去校医院就诊未发现器质性病变医生考虑其可能有神经衰弱神经官能症建议看心理门诊自己也认为有心理问题而主动地前来求助求助者无家族精神病史及遗传病史心理测验的结果1症状自评量表SCL-90测验结果抑郁为4分焦虑为3.8分人际关系为2.6分躯体症状为2.8分2抑郁自评量表SDS测验结果标准分为73分3焦虑自评量表SAS测验结果标准分为65分依据以上案例回答以下问题怎样和该求助者商定咨询方案
常用的认知纠正技术有哪些
在咨询过程中咨询师应具有的基本态度和技能
住院森田疗法分哪几个阶段
求助者女性18岁高中三年级学生主诉紧张害怕注意力不集中伴睡眠障碍四个月求助者自述我是一名高中生还有几个月就要高考了可是我越来越害怕考试我平时学习很刻苦学习成绩在班里一直名列前茅老师对我抱有很大的希望说只要发挥正常考上重点大学是没有问题的我家邻居都知道我学习不错都以我为榜样教育自己的孩子可是我越来越害怕考试即使考试名列前茅我也认为是别人没发挥好担心自己是否真正学好了最苦恼的最着急的是现在不能集中精力上课有时会觉得脑子里一片空白别人都能集中精力上课而我却不能这样下去成绩就会很快地滑落下去将来也许连普通大学都考不上了一想到这些我心里就难受咨询师观察了解到的情况求助者由母亲陪伴而来很紧张一直低着头说着说着哭了起来从其母亲处了解到求助者自幼就观察到奶奶总和母亲吵架二叔家比自己家有钱认为奶奶嫌自家里穷而偏向二叔家父母亲都是高中毕业没什么本事父亲是普通工人母亲下岗在家因为没钱送礼再就业的机会被别人抢去了家里确实挺困难的父母从小就教育她今后一定要争气将来必须上大学求助者很懂事很要强常说一定要考上大学学金融专业将来多挣钱孝敬父母最近发现她回家后脾气特别大有时还偷偷地哭求助者从小性格内向很少和别的同学来往学习很用功因此学习成绩特别好历年体检正常心理测验的结果焦虑自评量表SAS标准分为80分依据以上案例回答以下问题对该案例初步诊断及其依据是什么
简述家庭治疗的适应症
系统脱敏技术的步骤有哪些试结合案例略加说明
求助者男性45岁已婚大学文化某部委公务员主诉因右腹部不适觉得患了肝癌但无人能诊治而痛苦两年求助者自述出生于干部家庭大学毕业在某国家机关担任领导职务两年前我发现一个下属总是捶右腹部就建议他到医院去检查结果发现竟是肝癌不到半年就去世了我很震惊我有时候右腹部也不舒服也愿意捶打右腹部联想到下属我很害怕我应酬较多喝酒也多喝酒伤肝我知道可避免不了我的下属不喝酒还得了肝癌我喝酒肝能好得了吗我觉得自己也得了肝癌就到医院去检查他们查来查去都说没什么问题北京的大医院我基本上都去过了可就是没人能查出我的病来我是领导也不好和别人讲和朋友一说起这事他们就说我是杞人忧天我也承认是有些杞人忧天但还是想想就烦这两年弄得我心情很不好原来我很有希望争一下副部长的职位现在什么都不想了有时连班都懒得上晚上经常失眠要靠安眠药才能勉强睡会儿并且经常感到头胸肩等部位疼痛医生给开了好多药物无效别人建议做心理咨询就来了咨询师观察了解到的情况求助者双眉紧锁面部表情及眼神表露出烦躁疲倦不爱讲话但讲到自己的不适症状时绘声绘色滔滔不绝具体而形象求助者出身于干部家庭家教严格由于是家中唯一的男孩父母对其身体健康很重视求助者从小就事事争第一但性格偏内向有些胆小怕事人际关系尚可工作勤勤恳恳任劳任怨两年前下属死于肝癌感到自己也得了肝癌因此到处看病但没有一家医院诊断为肝癌因此烦躁易怒有时为一点儿小事与家人或下属争吵每日忧心忡忡感到全身乏力休息后也不能缓解经常借故不参加集体活动依据以上案例回答以下问题该求助者出现心理问题的原因是什么
求助者男性30岁汉族大学学历公务员未婚求助者自述高中毕业后以优异的成绩考入某名牌大学前两年学习生活如常在大三时开始出现反复洗手有时甚至连续洗十几遍自己知道没有必要却控制不住只有做了才感到轻松学生宿舍在15层有一个阳台每当走到阳台时就有一种想跳下去的冲动感到焦虑害怕为此尽量避免去阳台这种情况一直持续到现在不仅没有减轻反而越来越重耽误了许多时间工作和生活受到很大的影响性格变得孤僻做事优柔寡断不愿与人交往没有要好的朋友内心非常痛苦来到心理门诊迫切地希望能够消除这些问题改善交往的状况咨询师观察了解到的情况求助者从小性格较内向不爱说话生活在很传统的家庭父母是小学教师感情融洽但对他管教很严厉从小要求他做一个懂事规矩的人做任何事情都要做得最好慢慢地养成了做事情按部就班追求完美的习惯遇到做不好的事情都要重新去做直到做好为止兴趣爱好较少很少与同伴玩耍只是一心学习从小学到大学学习成绩一直名列前茅偶然一次考试不好就非常难过觉得对不起父母在别人的眼中他是一个非常优秀的孩子几乎挑不出什么缺点自幼身体健康未患过严重的疾病少年时曾经有一次因为没有洗手就拿东西吃被母亲严厉地训斥母亲告诫他手上有成千上万的病菌不洗手就会得病最后在母亲的监督下把手洗干净才让吃东西从那以后养成了爱干净的习惯认为若不卫生就会染病求助者上大学三年级的时候同寝食的一位同学突然查出患了肝炎因为这件事就联想起母亲的话感到很紧张担心自己会被传染自此以后就开始反复洗手有时要连续洗十几遍自己也明白没有必要但就是控制不了为此耽误了很多时间即使这样成绩仍然不错顺利地毕业毕业后到一家大型私营公司任职由于表现很好两年后被提拔为部门经理至今已一年近一年来除前述症状加重外还出现反复检查门窗是否关好担心事情没有做好而反复检查等现象因怕别人知道而尽量地减少与人接触严重地影响了工作和生活睡眠很差做梦多注意力不集中记忆力下降急躁爱发脾气工作经常出差错为此感到焦虑不安内心非常苦恼依据以上案例回答以下问题请对该求助者的临床表现进行量化评定
简述职业心理咨询的范围
影响咨询师个案分析的因素有哪些
意识的本质是什么
求助者女性31岁汉族大学文化国家机关公务员未婚求助者自述大约从上初中开始看见男孩子就脸红紧张不知说什么好上高中时暗恋年轻的男语文老师见到该老师尤其紧张害怕与该老师的眼神接触后来语文成绩也下降了许多上中学和大学时都有男同学明确地表示喜欢自己但都因为紧张害怕而不敢交往工作后这种情况更为严重见了年轻的异性就紧张害怕很少参加单位集体活动近几年来不断有人为我介绍男朋友一般情况是不见实在推托不了勉强见了也往往是弄得别人很尴尬近半年来甚至见了人都觉得害怕很少与人交往下班后就是自己在家中看书看电视吃不好睡不香注意力不集中记忆力下降容易急躁遇到一点小事就爱发脾气自己也对这种状况不满多次想来咨询但又害怕见咨询师在父母的再三鼓励下自己前来就诊咨询师观察了解到的情况求助者从小性格较内向听话在大人眼中是个乖孩子但父母要求较严格除了对学习要求很严还很在意她与男孩子的交往偶尔有男同学打电话来总是盘问半天事实上她与男孩子的交往并不多上小学前有个夏天父母带她回老家一次在与堂哥堂弟的玩耍中堂弟要求看看她与男孩子有什么不同她不知为什么就同意了结果她让堂哥堂弟看了自己的下身自己也看了他们的外生殖器甚至还好奇地互相摸了摸当天晚上母亲知道了责备她怎么那么坏还狠狠地打了她的屁股这件事后来她就忘了初中有一次上生理卫生课不知为什么突然想起此事觉得自己不纯洁下流很坏从此经常想此事害怕别人知道工作后上述症状没有减轻反而越来越重以至于最后连同性都害怕了这种担心与害怕严重地影响了工作和生活经常出差错工作岗位调整了多次领导很有意见多次批评过她本意上也愿意与他人交往可就是害怕他人知道小时候那件事所以就特别害怕与他人的目光接触害怕与他人交往依据以上案例回答以下问题咨询师还需要了解哪些资料
阿德勒研究提出的人的优势动机及其相关感受是什么心理问题形成的原因以及心理分析和治疗的重点是什么
抑郁症患者常见的认知曲解由哪些
求助者女性汉族22岁未婚大学三年级学生求助者自述考入大学后起初学习生活还比较适应只是朋友较少与人交往不多一年半前与同寝室的一位同学因小事发生争吵虽然事情已经过去但却总想着这件事感觉那位同学总跟自己过不去为此爱胡思乱想尽量避免与人接触逐渐失眠多梦白天感到疲劳头晕没有精神食欲较差注意力不集中记忆力减退学习成绩明显下降想尽快地摆脱这种现状但就是摆脱不了很痛苦曾向父母和个别朋友诉说并去校医院看医生未见明显地改变情绪变得急躁精神总是感到紧张常常因很小的事情就发脾气后到心理门诊寻求帮助迫切地要求能够解决问题咨询师观察了解到的情况求助者自幼身体健康未患过严重的疾病家庭中未发生过重大的变故家中经济条件较为优越由于是独女很受父母宠爱同时管教也很严厉养成了做事情追求完美的习惯性格比较内向不善言谈喜欢安静很少与同伴玩耍从小学到中学学习成绩一直名列前茅依据以上案例回答以下问题对该案例应该选择何种心理测验
简述职业心理选拔的概念意义与一般内容
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恐惧症有哪几种亚型主要临床表现是什么
求助者男性30岁汉族大学学历公务员未婚求助者自述高中毕业后以优异的成绩考入某名牌大学前两年学习生活如常在大三时开始出现反复洗手有时甚至连续洗十几遍自己知道没有必要却控制不住只有做了才感到轻松学生宿舍在15层有一个阳台每当走到阳台时就有一种想跳下去的冲动感到焦虑害怕为此尽量避免去阳台这种情况一直持续到现在不仅没有减轻反而越来越重耽误了许多时间工作和生活受到很大的影响性格变得孤僻做事优柔寡断不愿与人交往没有要好的朋友内心非常痛苦来到心理门诊迫切地希望能够消除这些问题改善交往的状况咨询师观察了解到的情况求助者从小性格较内向不爱说话生活在很传统的家庭父母是小学教师感情融洽但对他管教很严厉从小要求他做一个懂事规矩的人做任何事情都要做得最好慢慢地养成了做事情按部就班追求完美的习惯遇到做不好的事情都要重新去做直到做好为止兴趣爱好较少很少与同伴玩耍只是一心学习从小学到大学学习成绩一直名列前茅偶然一次考试不好就非常难过觉得对不起父母在别人的眼中他是一个非常优秀的孩子几乎挑不出什么缺点自幼身体健康未患过严重的疾病少年时曾经有一次因为没有洗手就拿东西吃被母亲严厉地训斥母亲告诫他手上有成千上万的病菌不洗手就会得病最后在母亲的监督下把手洗干净才让吃东西从那以后养成了爱干净的习惯认为若不卫生就会染病求助者上大学三年级的时候同寝食的一位同学突然查出患了肝炎因为这件事就联想起母亲的话感到很紧张担心自己会被传染自此以后就开始反复洗手有时要连续洗十几遍自己也明白没有必要但就是控制不了为此耽误了很多时间即使这样成绩仍然不错顺利地毕业毕业后到一家大型私营公司任职由于表现很好两年后被提拔为部门经理至今已一年近一年来除前述症状加重外还出现反复检查门窗是否关好担心事情没有做好而反复检查等现象因怕别人知道而尽量地减少与人接触严重地影响了工作和生活睡眠很差做梦多注意力不集中记忆力下降急躁爱发脾气工作经常出差错为此感到焦虑不安内心非常苦恼依据以上案例回答以下问题结合该案例你认为制定咨询目标应把握什么原则
求助者女性汉族22岁未婚大学三年级学生求助者自述考入大学后起初学习生活还比较适应只是朋友较少与人交往不多一年半前与同寝室的一位同学因小事发生争吵虽然事情已经过去但却总想着这件事感觉那位同学总跟自己过不去为此爱胡思乱想尽量避免与人接触逐渐失眠多梦白天感到疲劳头晕没有精神食欲较差注意力不集中记忆力减退学习成绩明显下降想尽快地摆脱这种现状但就是摆脱不了很痛苦曾向父母和个别朋友诉说并去校医院看医生未见明显地改变情绪变得急躁精神总是感到紧张常常因很小的事情就发脾气后到心理门诊寻求帮助迫切地要求能够解决问题咨询师观察了解到的情况求助者自幼身体健康未患过严重的疾病家庭中未发生过重大的变故家中经济条件较为优越由于是独女很受父母宠爱同时管教也很严厉养成了做事情追求完美的习惯性格比较内向不善言谈喜欢安静很少与同伴玩耍从小学到中学学习成绩一直名列前茅依据以上案例回答以下问题请对确定的咨询目标的有效性进行评价
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