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确定评价目标——制定评价指标设定的原则——选择评价方法——制定评价指标体系和标准——确定评价指标权重——确定评判依据——进行综合评价并进行分析——提出评价报告和建议 确定评价目标、选择评价方法、制定评价指标设定的原则、制定评价指标体系和标准、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 确定评价目标、制定评价指标体系和标准、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 确定评价目标、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、制定评价指标体系和标准、确定评判依据、确定评价指标权重、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议
确定评价目标、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、制定评价指标体系和标准、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 确定评价目标、选择评价方法、制定评价指标设定的原则、制定评价指标体系和标准、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 确定评价目标、制定评价指标体系和标准、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 确定评价目标、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、制定评价指标体系和标准、确定评判依据、确定评价指标权重、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议
个体在有他人旁观的情况下，工作表现一定更好 当工作表现被单独评价时，个体在团体工作中更加努力 利用反馈可以克服团体沟通的障碍 团体决策好于所有的个体决策
明确项目预定的基本目标 概述项目综合评价的范围 确定各个指标的权重 指出综合评价指标的作用及由此得出的判断结论 根据对各项综合评价指标的分析判断，明确提出对项目整体的判断结论，并提出必要的意见和建议
利用相对评价可以了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣 相对评价的基准会随群体的不同而变化，评价标准不能反映教学目标的要求，因而不能为改进教学提供依据。 相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。 相对评价是对学生的发展进行价值判断，使学生不断认识自我、发展自我、完善自我，不断实现预定发展目标的过程。
明确项目预定的基本目标 概述项目综合评价的范围 确定各个指标的权重 指出综合评价指标的作用及由此得出的判断结论 根据对各项综合评价指标的分析判断，明确提㈩对项目整体的判断结论，并提出必要的意见和建议
整体等于各部分的总和 整体具有部分所不具有的特性 整体的所有属性存在于部分之中 整体和部分是相互渗透的
确定评价目标、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、制定评价指标体系和标准、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 确定评价目标、选择评价方法、制定评价指标设定的原则、制定评价指标体系和标准、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 确定评价目标、制定评价指标体系和标准、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 确定评价目标、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、制定评价指标体系和标准、确定评判依据、确定评价指标权重、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议
主要*领导者的主观经验和判断 决策主体以个体为主 不能做出正确决策 过程简单随意性大 发现问题，确定目标
经验判断法是依靠咨询工程师的经验进行综合判断 对包括较多难以定量化的抽象因素进行分析时，经验判断更是不可缺少 经验之所以可作为决策分析与评价的依据，在于历史发展存在规律性和继承性 对于决策分析与评价中遇到的新情况、新问题，必须认真分析，可以使用经验去作简单判断 经验判断法的最大缺点是判断者容易受个人主观认识的限制， 在应用经验判断法时， 要充分借鉴他人的正确经验
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