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教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的(  ),因材施教,促进学生的充分发展。

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教学从"教会学生知识"转向"教会学生学习"  教学从"重结论轻过程"转向"重结论的同时更重过程"  教学从"教育者为中心"转向"学习者为中心"  教学从"关注学科"转向"关注人"  
关注每一位学生;  关注学生的情绪生活和情感体验;  关注学生的成长;  关注学生的道德生活和人格养成  
关注情境阶段  关注生存阶段  关注学生阶段  关注教学阶段  
年龄差异  性格差异  个体差异  心理差异  
关注生存  关注情况  关注学生  关注教学材料  
教师要摆正自己在教育教学中的位置  教师要热爱学生,要最大限度地理解、尊重、宽容、善待学生  改变评价的方式,提倡激励为主的评价方式  开教师要关注学生,走进学生的情感世界  

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