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某教师通过设置问题"陷阱",让同学解答,"先错后纠",达到强化学习的作用。这位教师是运用了哪种类型的强化技能?()

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纠一位错或检两位错  纠一位错且检两位错  只有检错能力,没有纠错能力  只有纠错能力,没有检错能力  
以教师为中心  让学生有重点地参与  见错就纠  编制具有互动性的教学任务  
纠一位错  纠二位错  纠三位错  纠四位错  
见错就纠  让其他同学补充  学生共同讨论  给予启发  转换角度提问  

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