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某教师通过设置问题"陷阱",让同学解答,"先错后纠",达到强化学习的作用。这位教师是运用了哪种类型的强化技能?()
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中学教育知识与能力(统考)《单项选择题》真题及答案
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全错全纠、部分错部分纠
全错全纠、部分错部分纠、不错不纠
部分错部分纠、不错不纠
全错全纠、不错不纠
在4位有效信息上增加3位校验位后得到码长7位的海明校验码它的检纠错能力是
纠一位错或检两位错
纠一位错且检两位错
只有纠错能力,没有纠错能力
只有纠错能力,没有检错能力
某教师通过设置问题陷阱让同学解答先错后纠达到强化学习的作用这位教师运用的强化技能的类型是
标志强化
活动强化
动作强化
变换方式强化
材料 强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习力量的方式在教学过程中教师在
在4位有效信息上增加3位校验位后得到码长为7位的海明校验码它的检纠错能力为
纠一位错或检两位错
纠一位错且检两位错
只有检错能力,没有纠错能力
只有纠错能力,没有检错能力
关于对外汉语口语课堂教学说法正确的是
以教师为中心
让学生有重点地参与
见错就纠
编制具有互动性的教学任务
最小码距d0=4的线性分组码的最大纠错能力是
纠一位错
纠二位错
纠三位错
纠四位错
学生回答问题出错或回答不完整时教师比较好的处理方式有
见错就纠
让其他同学补充
学生共同讨论
给予启发
转换角度提问
强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习力量的方式在教学过程中教师在板书呈现
材料强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习力量的方式在教学过程中教师在板书
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