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探究学习、自主学习、研究性学习 发现学习、合作学习、研究性学习 自主学习、合作学习、探究学习 发现学习、探究学习、研究性学习
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从上海到瑞金，有利于井冈山革命根据地的建立 
从瑞金到延安，有利于国内战争向抗日战争的转变 从延安到西柏坡，反映了解放战争形势发生了变化 从西柏坡到北平，反映了工作重心由乡村到城市的转移
新民主主义的理论与实践 社会主义建设道路探索 中国社会主要矛盾的演变 建国以来重工业发展史
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“从自然、社会和生活中选择和确定专题”说明了研究性学习研究的内容和范围。 “进行研究”说明研究性学习的学习方式，意味着探索与创造。 研究的过程是学生运用已知、突破已知、创新发现的过程。 “获取知识、应用知识、解决问题”说明了研究性学习这门课程的目标，即研究性学习就是要让学生在研究性学习的过程中掌握获取知识的技能，并把学到的新知识应用到实践中去，从而探索问题的解决方式。
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