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由于青少年学生道德能力不强、未能履行道德要求而出差错产生的矛盾属于()

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是对他人医疗行为的评价能力  是医德情感的深化  是一种道德责任感和自我评价能力  是对履行道德义务后的满足和欣慰  是对没有履行道德义务的惭愧和悔恨  
是一种道德责任感和自我评价能力  是对他人医疗行为的评价能力  是医德情感的深化  是对履行道德义务后的满足和欣慰  是对没有履行道德义务的惭愧和悔恨  
拓展性的青少年社会工作  发展性的青少年社会工作  预防性的青少年社会工作  治疗性的青少年社会工作  保护性的青少年社会工作  
是一种道德责任感和自我评价能力  是对他人医疗行为的评价能力  是医德情感的深化  是对履行道德义务的满足和欣慰  是对没有履行道德义务的惭愧和悔恨  
是一种道德责任感和自我评价能力  是对他人医疗行为的评价能力  是医德情感的深化  是对履行道德义务的满足和欣慰  是对没有履行道德义务的惭愧和悔恨  

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