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对学生课堂行为所施加的准则与控制称为()。
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中学教育知识与能力(统考)《单选题》真题及答案
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______是对学生课堂行为所施加的准则与控制
教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为
课堂管理
课堂纪律
课堂规范
课堂控制
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简述三种记忆系统及其特点
对于学生在课堂上的违规行为教师常采用不同的办法进行处理下面是3个实例请用行为主义学习观点分析说明各实例中处置学生不当行为的教育措施的心理学依据即采用的行为矫正策略 例一课间学生张明和王林吵架前来上课的老师厉声制止毫无效果围观的学生越来越多老师于是决定用8分钟时间让两个学生吵个够而让其他学生在一旁静观结果两个学生很快就不再吵架了 例二肖云上课总是不遵守课堂纪律经常干扰同学的学习他多次承诺改很快又重犯今天上课时他趁李军站起来回答问题时不注意抽掉李军的椅子使其重重地摔了一跤老师这里严肃宣布取消肖云很期待的和全班同学一起去春游活动的资格 例三对于平时课堂上经常讲闲话的学生一旦他在某节课不讲闲话老师就及时予以表扬
教育心理学研究内容中所涉及的学习与教学过程包括学习过程教学过程与
研究如何提高学生的能力水平这类问题主要属于
两位同学一起上学一起玩关系较好主要是由于
演示各种实验到工厂或农村进行实地参观访问都属于
研究表明与适度学习相比较学习某材料的熟练程度达到时记忆效果最好
班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理这种管理利用的是
在师生关系上教师扮演着父母长者朋友和的角色
知识学习中理解某一原理意义的学习属于
测量的正确性即一个测验能够测量出其所要测量东西的程度叫
一般认为IQ超过l40的人属于天才他们在人口中不到
由对某种具体道德情境的感知而迅速发生的情感体验被称之为的道德感
心理辅导的基本目标是学会调适和
美国心理学家林格伦提出的课堂纪律四类型是教师促成的纪律群体促成的纪律任务促成的纪律和促成的纪律
技能是通过学习而形成的符合法则要求的
加里培林认为心智形成经历五阶段即活动定向物质或物质化有声言语无声的外部言语和活动阶段
布鲁纳的认知发现学习观认为学生学习包括三个过程即获得和评价
短时记忆的容量相当有限大约是
元认知策略主要包括计划策略监控策略和策略
在解决问题时强调速度而非精度任意球认知风格是
英语学习中当学完单词eye眼睛后在学习eyeball眼球时即可以产生产生
迁移认知结构论认为认知结构的可利用性可辩性与是影响迁移的最关键因素
问题行为发生在哪些人身上
形式训练说所讨论的迁移实际上属于
当学生做出我们所期待的良好行为后我们发给数量相当的小红星盖章的卡片等属于
教师在开始讲授雷达的工作原理时先让学生讨论了对回声的了解接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来他使用了下列哪种技术
在儿童心理发展的关键期期间个体对某种刺激
概述学生特征差异的表现方面
简述发散思维的主要特点
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