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要把实验使用的被试、刺激材料、实验程序等都描述清晰，以便其他研究者重复验证 在前言中只需要写研究者赞同的理论观点 实验结果要用图、表等形式表示出来 要将实验结果和研究者的解释明确分开
红色的铜丝在酒精灯火焰上加热，变成黑色 盛有铁丝的试管中加入稀盐酸，溶液由无色变成浅绿色 CO在空气中点燃，发出蓝色火焰，放出热量 将细铁丝放入氧气中，火星四射，生成一种黑色固体
心理学最基本的研究方法是观察法和实验法 观察法的观察是指对被观察者的外显行为进行观察、测量以及记录 实验法的数据资料收集需要观察获得 实验法区别于观察法的最主要特征是控制条件 以上均不正确
对原始记录的任何更改应有修改人签字并注明日期 实验室应建立对实验活动记录进行识别、收集、存放、维护等程序 实验记录仅能以纸质形式存储 实验室应具备适宜的实验记录存放条件 所有记录应易于阅读，便于检索
实验①溶液不褪色 实验②溶液褪色 装置③用于石油的分馏 实验④饱和碳酸钠溶液上方出现油状液体
CB增加 TB增加 尿胆原减少或消失 CB/TB＞30%～40% 尿胆红素(＋)
体现对于质量管理的追求 是对服务对象的一种承诺 由实验室最高管理层直接制定 基于实验室自身的客观定位 是上级组织质量方针和质量目标的具体细化和补充
对于探索性研究，应选用定性调查方法 对于描述性研究，应选用定量调查方法 对于因果关系研究，应采用实验法 对于因果关系研究，应采用定性与定量结合的调查方法
实验法只在实验室里通过仪器才能进行 心理实验一般只能在动物身上进行 实验法的本质是控制无关变量的影响 实验法能得到众因定果的关系 实验法重复性好，省时
安排有储存设施 实验室建筑符合国家建筑要求 所需物品直接带进实验室 暖气和通风设施充分
可以解决不便于直接用实验方法解决的难题 可提高效率，节约资源、资金和时间 一般情况，模拟程度越高，实验效果越好 通过模拟实验的结果都不可靠
教育实验是一种自然科学实验活动 教育实验是一种科学实验活动 教育实验是一种特殊的教育活动 教育实验是一种特殊的实验活动
人员是实验室资源 血液分析仪是实验室资源 所有实验室设施是实验室资源 血糖检测技术不是实验室资源 尿蛋白测定方法不是实验室资源
血小板进行性下降 3P试验（+） 血浆PT时间缩短 血浆纤维蛋白含量呈进行性下降 β-TG下降
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