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遗忘的理论解释包括( )。
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可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是
衰退理论
干扰理论
线索—依存理论
动机遗忘理论
遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑这是哪一种理论对遗忘的解释
痕迹衰退说
干扰说
同化说
动机说
下列哪些理论是对遗忘的理论解释
共同要素说
痕迹衰退说
干扰说
同化说
动机说
下列哪些理论是对遗忘的理论解释
共同要素说
痕迹衰退说
干扰说
同化说
动机说
关于遗忘的解释有各种理论研究其中动机性遗忘理论的提出者是
阿特金森
弗洛依德
艾宾浩斯
桑代克
知识的遗忘及其原因是什么遗忘的进程种类和理论解释是什么
根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点并结合自己的教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力要求
关于遗忘的理论解释有
痕迹衰退说
干扰说
同化说
动机说
因为回忆某些痛苦的经历会使人感到不愉快所以与之有关的事件可能更容易遗忘解释这种遗忘现象的理论是
消退学说
干扰学说
压抑学说
提取失败学说
简述遗忘的理论解释
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只有通过整合各动作成分之间才能协调联系才逐步趋于合理动作的初步才得以实现
口头语言发展的关键期是4~5岁
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常规性问题和创造性问题是绝对的不可因人而异
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以下属于学生群体差异的是
认知一结构说
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物质化过程
怎样理解品德的定义
阅读技能的掌握有助于写作技能的形成这在心理学中叫
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容在复习时小王常常是课本上有什么内容就看什么内容什么内容在前就先看什么内容什么内容在后就后看什么内容学习成绩一直不理想 请根据学习策略和方法的内容对小王的学习策略加以指导
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教育心理学是的一种是介于教育学之间的交叉学科
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