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美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向,提出了研究课程的( )。
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中小学班主任考试《填空》真题及答案
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美国学者杰克森在1966年首先提出了一种新的课程概念这种课程是
隐性课程
显性课程
学科课程
活动课程
1968年美国学者杰克逊在其课堂中的生活一书中首次提出了一词
范例课程
隐性课程
综合课程
分科课程
科学素养最早是由美国学者在1958年提出的之后对科学素养的研究主要分为两种研究对象公众和专业技术人员
美国学者布鲁纳在1949年出版的课程与教学的基本原理被认为是现代课程理论的奠基石
美国学者布鲁纳在1949年出版的课程与教学的基本原理被认为是现代课程理论的奠基石
最先致力于理解课程的是他们对课程研究的共同兴趣是批判传统课程理论博比特查特斯到泰勒原理对课程领域进行
因1918年出版课程——书而被为现代课程理论开拓者的学者是
杜威
博比特
查特斯
泰勒
一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者出版的课程
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了目的游离评价模式主张把评价的重点从课程计划预期的结果转向
20世纪60年代美国学者马伯特等人对土壤形态属性和分类进行定量研究提出了土壤诊断层和诊断特性对土壤进
美国学者在1918年出版的课程一书是教育史上第一本课程理论专著标志着课程作为专门研究领域的诞生
博比特
查特斯
施瓦布
泰勒
课程作为独立研究领域诞生的标志是
博比特《课程》的出版
博比特《怎样编制课程》
查特斯《课程编制》的出版
夸美纽斯《大教学论》的出版
后现代主义课程论的主要代表人物多尔提出了后现代课程的标准其循环性是旨在
发展能力
使课程避免滑入“不能控制的相对主义”以及情感的唯我主义的怪圈
扩大范围
便于复习和理解
提出了社区的构成的四个基本要素
美国学者桑德斯
美国学者华伦
美国学者希拉里
美国学者威尔士
英国学者佩根根据实验研究非正式观察和被试者的自我报告提出了游戏发展模式
1923年美国另一著名学者出版了〈课程编制〉一书截止20世纪20年代上半叶课程这一研究领域才最先在美
美国学者1918年出版了教育史上第一本课程理论专著标志着课程作为专门研究领域的诞生
拉尔夫泰勒
布鲁纳
裴斯泰洛齐
博比特
斯宾塞
美国学者霍尔根据研究提出了四种人际距离即
公众距离
社交距离
个人距离
亲密距离
针对目标评价模式的弊病美国学者斯克里文提出了_________评价模式即主张把评价的重点从课程计划预
1918年的课程一书的出版标志着课程作为一个独立的研究领域的诞生
泰勒
斯腾豪斯
博比特
施瓦布
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合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同任务有明确的责任分工的互助性学习
班级管理的意义和作用有哪些
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