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美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向,提出了研究课程的( )。

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范例课程  隐性课程  综合课程  分科课程  
博比特《课程》的出版  博比特《怎样编制课程》  查特斯《课程编制》的出版  夸美纽斯《大教学论》的出版  
发展能力  使课程避免滑入“不能控制的相对主义”以及情感的唯我主义的怪圈  扩大范围  便于复习和理解  
美国学者桑德斯  美国学者华伦  美国学者希拉里  美国学者威尔士  
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