解释心理测验分数的基础是（　）。

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常模分数的分布就是通常所说的它是解释心理测验分数的基础

原始分数导出分数常模标准分数

下列关于测验分数解释描述错误的是

解释测验分数时应参考其他有关资料主试要充分了解测验的性质与功能测验分数应以“特定的数值”来解释对导致测验结果的原因分析要全面慎重，避免极端化、片面化

解释心理测验分数的基础是

信度效度常模标准差

下列有关心理测验性质的描述哪项是正确的

心理测验可以直接反映心理品质的量心理测验分数是心理品质的相对估计心理测验分数是绝对客观的，没有主观因素参与如果两个人的测验分数相等，那么他们的心理品质也完全相同

解释心理测验分数的比较基础是

常模分数常模导出分数分数

解释受测者的心理测验分数时应注意哪些问题

下列几种解释测验分数的观点正确的是

测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的

为了使受测者更好地理解测验分数的意义在报告分数时应注意

尽量使用专业术语让受测者知道如何运用他的分数考虑给受测者带来的心理影响让受测者参与测验分数的解释

关于常模表述正确的是

是常模分数构成的分布具有一定的参照点和单位有一般与特殊常模之分是解释心理测验分数的基础

报告测验分数应遵循

不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议拒绝当事人参与测验分数的解释

常模分数构成的分布就是通常所说的它是解释心理测验分数的基础

常模导出分数常模分数分数

在报告测验分数时应注意

尽量使用专业术语当事人不可参与测验分数的解释应告知测验分数的解释当事人无需知道该测验的目的

解释心理测验分数的参照基础是

常模分数常模导出分数分数

解释测验分数时测验分数解释必须客观不能加入解释者个人的经验

下列有关心理测验性质的描述正确的是

心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是

测验分数导出分数测验常模常模分数

报告测验分数应遵循

最好不把测验分数直接告诉被试，而是报告测验分数的解释和建议不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较拒绝当事人参与测验分数的解释

为了使受测者更好地理解测验分数的意义在报告分数时要注意

应尽量使用心理学专业术语让受测者知道如何运用他的分数考虑给受测者带来的心理影响让受测者参与测验分数的解释

报告测验分数

最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议应告知被试所做测验是测量什么或预测什么要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响

报告测验分数应遵循

不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较不应该告知被试所做测验是测量什么或预测什么最好不把测验分数直接告诉被试及亲友，而是报告测验分数的解释和建议拒绝当事人参与测验分数的解释

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