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进步主义教育实验中的设计教学法是( )提出的。

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美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为困难问题假设验证结论的五步简称五步教学法

受美国的影响中国引进了设计教学法和道尔顿制两种影响较大的教学方法

职业教育思潮平民主义教育思潮工读主义教育思潮实用主义教育思潮

赫尔巴特在普通教育学一书中提出的教学方法有

叙述教学法分析教学法综合教学法直观教学法

下列教学方法中是苏联教育家沙塔洛夫提出来的

合作教学法 “掌握学习”法 “纲要信号”图表教学法暗示教学法

在进步主义教育理论中学校教学中采用二重制将全校学生一分为二又称为双校制的是______

文纳特卡制葛雷制昆西教学法道尔顿制

下列教学方法中是苏联教育家沙塔洛夫提出来的

合作教学法 “掌握学习”法 “纲要信号”图表式教学法暗示教学法

在美国进步教育运动中美国教育家帕克的主要贡献在于创立了

葛雷制昆西教学法道尔顿制设计教学法

不属于进步主义运动中的教育实验是

约翰逊的有机学校帕克的昆西教学法凯兴斯泰纳的劳作学校克伯屈的设计教学法

在进步教育运动中美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了

葛雷制昆西教学法道尔顿制设计教学法

下列属于布鲁纳教育观点的是

范例教学法设计教学法五段教学法结构化教学法和发现学习模式

以下不属于进步主义运动中的教育实验的是

约翰逊的有机学校帕克的昆西教学法凯兴斯泰纳的劳作学校克伯屈的设计教学法

在进步教育运动中美国教育家沃特的主要贡献在于创立了

葛雷制昆西教学法道尔顿制设计教学法

颜元提出的教育方法是

时习教学法主动教学法习行教学法德才教学法

下面不属于进步主义教育试验的是

道尔顿制昆西教学法有机教育学校八年研究

设计教学法最早由美国教育家提出

美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为困难问题假设______结论的五步简称五步教学法

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